简介：摘要国际原油价格的波动深刻影响着世界经济的命脉，对我国社会经济的发展产生各种直接和间接的影响。本文在分析国际石油价格对国民经济波及效应分析的基础上，对对当前国际油价下降情势下的我国经济与战略应对选择进行了探讨。

简介：摘要当双方当事人签订的建设工程施工合同属于固定总价或实行材料包干的情形时，在履行过程中出现异常情况导致建设材料价格飞涨，按原合同继续履行权利义务则会导致利益失衡，此时施工方可以按照情势变更原则请求变更合同价款，除非当事人在合同中另有规定，否则施工方仅承担正常的经营风险。

简介：2008年,一场由美国华尔街的次贷危机引发的金融风暴席卷全球。在这场风暴下,曾经炙手可热的金融和地产一时间都成了"烫手的山芋",人们唯恐避之不及。然

简介：<正>国际刑事法院检察官在正式决定对情势进行调查之前,首先面临的任务是对从各种渠道获得的有关犯罪情势的材料和信息进行初步审查和分析,以确定是否存在属于国际刑事法院管辖范围内的犯罪情势,并根据《罗马规约》规定的可受理性条件判断是否应该对有关情势展开调查。在程序设计上,检察官对于情势的初步审查是决定国际刑事法院是否启动对国际社会关注的严重国际犯罪管辖权的第一道重要关口,初步审查后检察官的处理决定也将直接关系到国际刑事法院的后续行动是否具有一个正当的程序起点。本文的目的就在于试图对国际刑事法院检察官情势初步审查的原则、标准、程序、司法审查等问题作一比较全面的分析和探讨,以增进学界对国际刑事法院调查和起诉制度的了解和研究。

简介：摘 要：明晰黃河用水演变特征、探究黄河未来水资源情势，对流域有效管理水资源、合理制定规划方案、优化布局重大水利工程具有重要意义。利用多种方法开展了黄河流域用水演变特征分析、用水变化影响因素判别及未来水资源开发利用情势识别研究，结果表明：黄河流域1980—20

简介：情势变更制度在建设工程施工合同中具有广泛的适用性。适用该制度必须具备严格的两大基本要件：一是须有符合条件的情势变更事实；二是情势变更致合同履行显失公平。认定显失公平应当通过工程成本核算，以发、承包人是否遭受较大亏损作为基本认定依据。不可抗力制度和情势变更制度在建设工程施工合同中是两种不同的法律救济制度，不能以不可抗力制度代替情势变更制度。情势变更本质上为商业风险情形之一，探究二者的区别在实践中是没有意义的。

简介：摘要：由于国外新冠肺炎疫情不可控因素及病毒自身传播特点，我国仍发生局地间歇反弹。鉴于当前疫情形势下，本文分析了《水力学》线上线下教学的机遇与挑战，并提出利用多种学习和交流平台搭建四维一体的线上教学平台、利用有限的线下教学时间强化对重难点知识和易错题的讲解，以提高教学效果和学生的学习主动性，实现双线融合。同时，通过构建多元化线上线下评价体系进行定量的过程评价，提高评价的有效性。

简介：摘要：近年来，建设工程合同纠纷案件数量频发，其外部环境，如政策、社会局势、自然变化等情况，都会形成对建设工程合同相关约定内容的冲击，这些冲击往往会给合同的继续履行造成困难，进而引发合同纠纷和冲突。很多情况下，合同成立后，合同的基础条件发生了当事人在订立合同时无法预见的、不属于商业风险的重大变化，继续履行合同对于当事人一方明显不公平，这时，可以适用《民法典》中的情势变更原则去平衡双方当事人之间的利益。本文从情势变更原则的构成要件、适用的程序、适用的后果几方面进行了阐述。

简介：常人眼里，一滴是水的最小单位。其最佳形象是朝霞里缀在一大片草叶上的露珠：或许短暂、脆弱，却亮丽、柔和、宁静。一个人如果是一滴水，群体形成的成串水滴可不能小觑。众多数不清的水滴集中于一点，经久不懈之后，

简介：摘要：水文观测工作对于我国当前社会发展具有重要意义，是保障水文环境安全、防洪减灾中的基础性工作，所以必须提高水文观测工作质量。在基层水文测站工作过程中，水文测验是一项重要的工作，通过开展水文测验工作，能够明确当前水文系统的实际情况，根据水文测验结果与相关数据，制定科学的水文管理工作措施，是基层水文测站的主要工作内容。因此，本文将对基层水文测站水文测验工作方面进行深入地研究与分析，并提出一些合理的意见和措施，旨在进一步提高水文测验工作质量。

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简介：摘要：所谓情感教学，不仅是从调动学生的感情出发，激发他们的学习热情，更是培养学生诸多美好的情感，让他们能够通过获得这些情感，实现素养的进一步发展。初中语文教师在教学的过程中，有必要深度探究语文学科教学内容，结合学科内容和初中生的特点，科学实施情感教学策略，确保学生通过接收到这些情感内容，获得更好地发展。

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简介：摘要：情境教学法是当下一种较为新兴的教学法，这种教学法主要重视的是情境的创设，能够使得学生融入到具体性的情境中，让学生好好进行知识的学习。小学语文教师在进行知识的教学时，有必要重视情境教学法的应用，以营造出良好的情境，让学生在情境中积极学习语文知识，以此增强学生的语文学习效果，助力学生的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究小学语文情境教学法。

简介：摘要常言道人非草木，孰能无情。情感是人们心理活动的一大特点。教育心理学的研究表明在学习中学生的求知欲得到了适当的满足，便会产生愉快的情绪。如果学生有了强烈的求知欲，教师在教学中使学生的这种欲望得到了满足，学生就会表现出愉快的情绪和较高的学习积极性。

简介：摘要在初中语文教学中，教师对学生进行情感教育，不仅能唤起学生的情感共鸣，还有利于课堂教学的顺利实施，而且还可以完善学生的人格，培养学生的高尚情操。因此，教师在语文课堂教学时要注意结合语文情境融入自己的情感，使学生在学习语文知识的同时提高自己的人文素养，培养自己的高尚情操。

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简介：摘要“情感教育”是语文教学的灵魂，在语文教学中可以凭借教师自身的情感、教材的特点、恰当的教学手段、引人入胜的教学活动，唤起学生的情感，以便能够最大程度地调动学生的学习积极性，最终实现语文教学活动的有效开展。

简介：高中生写作常存在无从下手、无物可写、无感而发,甚至无病呻吟等诸多困惑。为此,我结合自己多年写作训练实践,创设了依题情境写作法,即根据写作题目的变化创设相关情境,把充满生活气息的细节融入主题,分层次构建同一主旨的训练模式,使议论的内容生动灵活,语言自然富有生活气息。以下从创设情境、运用情境、整合情境三方面进行探索。

简介：本文通过课文举例，以语文教学从情感、态度、价值观出发为依据，指出具体教学方式方法，从中带动学生真切体会到学习的乐趣。