简介：摘要许多教科书中使用“倍”时概念混乱甚至发生原则错误，一代又一代地贻误学生，原因在于理论界、学术界导向存在问题，有必要从根本上澄清问题。“扩大若干倍”要慎用，“缩小若干倍”应摒除。

简介：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。目前，我国中小学信息技术课程中普遍采用这一教学法。但在实际教学中，教师常常是将课程中教学目标简单地换成了“任务”，以为就是“任务驱动”。本丈就在信息技术课程中如何实施“任务驱动”教学法进行了探讨。

简介：案例教学法是80年代以后,随着管理学科教学发展的需要,从国外引进的一种先进的教学法。这种教学法现在已被多种应用学科的教学所采用。几年来我在秘书学、行政管理学、公共关系学等学科的教学实践中,结合运用案例教学法,取得了较好的教学效果,同时也深感对案例教学法的研究有待于加强与深入。

简介：当代中国屹立于世界，我们不靠武装、不靠金钱、我们依然靠文化，孔孟传人，生生不息、薪火相传、爱自己的文化，更应该展示自己的软实力。

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简介：从学生的学习生理心理过程看，只有学生有较高的学习兴趣，积极主动地学习：方能获得较高的学习效率。那么，如何让学生快乐地学习物理，提高物理的教学效率呢？我在教学中采用快乐教学策略，提升学生的学习兴趣。

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简介：法学比较教学法，是具有某种联系与区别的教学内容放在一起进行分析对比，在比较中指示其本质特征，让学生准确而科学地把握其要点以达到预期的教学目的。

简介：提问式教学法,不仅可以提高学生的注意力,激发学生的兴趣,而且有助于学生更好地消化、吸收知识。笔者从人的思维方式及心理活动特点入手,结合教学中的实践经验,阐述了提问式教学方法的特点以及在实践中的具体运用,对该教学法进行了较为深入的探讨。

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简介：摘要要提高学生的写作能力，可以通过多读、多看、多说、多写这几种教学方法激发学生的学习兴趣，逐步提高写作水平。

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简介：摘要教师如何教、学生如何学、两者之间怎样互相协调，提高学生学习兴趣，达到最佳效果。

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简介：摘要识字教学就是语文教学的重要内容之一。建国以来第八轮基础教育课程改革加大识字教学的改革力度，推进识字教学的快速发展。然而识字教学的问题并没有得到根本性的改变。如何提高识字教学的效率，寻找科学的识字方法，是我们所追求的目标。本文所探讨的儿歌识字教学法是韵语识字教学法的一种。这种方法继承了古代“三、百、千”为代表的韵语识字的优点，同时借鉴现代韵语识字的一些理论，以儿歌为识字载体进行识字，旨在培养学生识字兴趣，提高识字效率，提前进入阅读。本文将从儿歌识字教学法的缘起、优势及在教学中的实施策略等方面来探讨儿歌识字教学法。

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简介：文章试图就近年来有关交际教学法在我国英语教学中的应用而引发的一些争议,运用当代外语教学的基本理论,结合我国英语教学的实际,阐述笔者的几点看法,并提出我国基础英语教学法的出路在于教学法的优化的主张。

简介：基础韩语课程既是应用韩语专业的专业基础课,也是包括阅读、翻译、写作等语言技能的综合课程。本文主要从发音、词汇、语法、课文四个方面着手,来探讨和研究基础韩语较科学的教学方法。