简介：“翻转课堂”的核心是先学后教，实质是优化教学过程，这不仅仅是一种理念的转变，更是一个实践层面具体落实的问题，由于乡村学校缺乏多媒体等设备，如何才能实现“先学后教”“翻转课堂”呢？“导学案”教学较好地解决了这一问题，有效地实现了乡村课堂教学的“翻转”。

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简介：大大提高了学生学习英语的兴趣,如果一味地以教师讲、学生听的这种教学形式进行教学,英语学习必须重视学生兴趣和学习习惯的培养

简介：摘要“学本课堂”教学改革的核心要求是以学习目标为线，以知识探究为纲，以学生课堂主动参与活动为载体，以能力养成为归宿，实施自主高效的课堂教学。导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案，也是教师指导学生学习的方案。

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简介：摘要新课程教育体制改革与核心素养理念已经成为了基础教育发展的主要指导原则，语文作为小学阶段的基础课程之一，其课堂教学的效果已经引起了国家教育部门的高度重视。阅读教学是小学语文教师所面临的教学难点。传统的教学模式下，大多数教师会采用直接讲解的方式开展阅读教学活动，无法达到理想的教学效果。思维导图是一种在头脑中建立知识结构的教学方法，将其应用于小学语文阅读教学当中为教师提供了更多的教学思路。

简介：摘要思维导图是一种将知识与图像相结合的教学方法，将其实际应用于教学中有利于培养学生形成发散性思维，提高学生的创新能力。初中是学生接受规范化生物教育的起点，将思维导图融入到教学中，能使其教育优势得到充分发挥，提高初中生物课堂教学的质量。

简介：摘要：在新课改背景下，教师致力于打造初中物理高效课堂，所以日常教学中教师会采用到多种教法，例如导学案。考虑到初中生刚接触物理学科，且其学科知识内容抽象具有一定难度，距离学生生活相去甚远，所以教师需要确保建立导学案来打造物理课堂，简单探讨其中有效教学策略。本文中就基于导学案打造了高效初中物理课堂，探究初中物理中的关键知识点。

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简介：近读青岛市历史教研员陆安老师发表在《中学历史教学参考》2015年第3期上的文章《阉割课堂：“学案导学”大行其道的必然后果》，深有感触。

简介：摘 要：随着时代的不断变迁，现在社会对于人才方面的需求也随之发生了一定程度的转变。即现代社会不仅对于人才理论知识的掌握程度有所重视，同时也会更看重于人才本身的综合素质能力。在此背景下，初中物理教师所要做的就是在课堂上创建问题教学情境，利用导问式课堂来转变学生学习地位，并提升学生综合能力。而下文就将对初中物理导问式课堂进行分析。

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简介：【摘要】思维导图作为能够有效表达发散性思维的图形工具，能够以图文并重的形式把各级主题之间相互关联、相互隶属的关系内容以层级图的形式进行呈现，协助学生在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。基于此我们将思维导图运用于小学英语教学中，通过直观图画和线条的形式将学生的形象思维和抽象思维有机结合起来，激发大脑的联想和创造力，构建出新的思考记忆体系，使学生在学习中的思维能主次分明、逻辑清晰。能够更好的把握全局和细节；更能创造性地解决英语复杂知识点的理解和学习，在促进学生听说读写能力发展的同时，实现趣味英语课堂的构建。

简介：摘要：初中数学引入思维导图有助于学生理解数学的逻辑思维，促使学生更好的记忆、理解和运用数学知识。思维导图应用在数学预习、课堂、复习中提高学习效率，能锻炼学生的发散性思维能力。并借图文并茂的特色，便于记忆、学习、思考等思维，能培养学生的逻辑思维能力和创造能力。

简介：摘要原有的教学模式在新课改理念提出后越来越显得滞后，难以达到预期教学效果。在这个时候，以学生为中心的“导学互动”的教学模式，逐渐得到教师和学生的喜爱。本文将探讨在小学教学课堂中，如何利用导学互动的教学模式更好地完成教学任务。

简介：摘要兴趣是学生学习的动力，它交织在思维活动中，帮助学生跨越学习活动的障碍。在对“如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣”的课题实践探索中，初步总结出比较适合数教学的教学模式“设疑、导思、探索”。培养学生的发散和创造性解决问题的能力，使素质教育与课堂教学紧密地结合起来，使新课程的理念得以充分的体现。