简介:【摘要】目的:针对发热门诊一线护理管理体会进行探讨。方法:选取2022年2月-2022年6月期间到本院发热门诊就诊的180例发热患者作为研究对象,根据实施急诊-发热门诊一体化管理时间分为对照组和研究组,各90例,对照组应用常规护理管理,研究组给予急诊-发热门诊一体化护理管理,比较两组患者护理满意度及护理不良事件发生率。结果:研究组护理满意度明显高于对照组,护理纠纷、护理投诉、护理操作失误发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在发热门诊一线护理管理中实施急诊-发热门诊一体化管理,可有效提升患者护理满意度,降低护理不良事件发生率,具有推广与应用价值。
简介:【摘要】目的:针对发热门诊一线护理管理体会进行探讨。方法:选取2022年2月-2022年6月期间到本院发热门诊就诊的180例发热患者作为研究对象,根据实施急诊-发热门诊一体化管理时间分为对照组和研究组,各90例,对照组应用常规护理管理,研究组给予急诊-发热门诊一体化护理管理,比较两组患者护理满意度及护理不良事件发生率。结果:研究组护理满意度明显高于对照组,护理纠纷、护理投诉、护理操作失误发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在发热门诊一线护理管理中实施急诊-发热门诊一体化管理,可有效提升患者护理满意度,降低护理不良事件发生率,具有推广与应用价值。
简介:摘要:“三环法”教学改革大潮中涌现的一种教学模式.近年来,我们在数学课教学中,试行“三环”即先学后教、问题驱动、当堂达标的实践探索。力图将课堂教学的改革再向前推进一步。一是先学后教指的是教师依据学科教学的总目标,按教材的章节内容制定出“双项细目表”,然后将其具体化为具有序列性,系统性的预习目标习题,并借助于该习题进行目标预习。就是说,进行具有目标导向的学习。二是问题驱动教学既是教学活动的依据,也是教学活动的灵魂。在教师辅导下充分发挥学生的主动精神和潜力,通过独立的智力活动,自学新教材,对力所能及的问题能自行解决,以培养良好的自学习惯与能力。三是当堂达标是让学生把知识转化成为技能的过程,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。“一线”是教师课堂教学掌控力,牵引线,引导学生自主学习,让学生充分发挥自身潜能,培养学生自主探究,激发学生兴趣。
简介:摘要:中海油始终秉持着“以人为本、安全第一”的生产方针,严格要求一线员工的安全培训,并制定了详细的QHSE培训矩阵。但因海上作业环境对人员的影响、培训实施等方面的问题,海上作业一线员工的培训效果和质量略差。因此,本文深入分析海上作业一线员工的培训现状、特点,分类提出海上作业一线员工的培训模式。