摘要
一、引入高效课堂，顾名思义，就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，收到最令人满意的教学效果。高效课堂一般包括三个要素：教学时间、教学任务量、教学效果。课堂采用的模式通常为10＋30＋5，即10分钟教师预习指导、30分钟学生合作学习解决问题、5分钟课堂反馈。高效课堂重在培养学生会预习、会听课、会复习、会作业、会总结、会记忆六大习惯。经过长时间的训练，学生的学习能力、分析解决问题的能力、合作能力、思维能力得到加强，课堂逐渐成为学生互动的窗口，并且一改过去单调乏味的课堂气氛，学生变得非常活跃和积极。笔者作为一名初中语文教师，在工作中认真探索，找到一套适合自我的方法，以七年级语文课《伤仲永》为例探讨高效课堂的实施。
出版日期
2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
