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阅读教学多角度，语文教学能增效

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摘要摘要小学语文教学本身是一种对于孩子的文化熏陶，作为语文教师，首先应该以学生为主体，全面加强课堂教学的开放性，通过解放学生束缚的思维，激发学生潜质。从而培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，这也恰恰可以提高学生的思想认识和培养学生对于文字的情感。本文即以阅读教学为中心，谈谈如何提高语文教学的效果。

DOI n4928lv9dy/4063335

作者冯红静

机构地区冯红静（河北省曲阳县朱家裕小学，河北曲阳073100）

出处《时代报告：学术版》 2012年1期

关键词阅读教学语文教学

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）