摘要
摘要：为了调动学生的学习热情以及唤起学生的学习主动性，完成有效讲课，生物老师也要努力探索多样讲课方式，判断这些讲课方式的利和弊，勇敢改革，做好万全的课前预备，并联系现实情况，有效的进行生物讲课。总体来讲，在讲课环节中生物老师要把教材理论内容与现实联系起来，搭建生活化讲课情境，用此来调动学生的学习积极性，让其出现主动学习以及自主思考的渴望。老师还要依据学生的状态，认真为学生创建放松自由的讲课氛围，让学生可以集中视线，愉快的了解生物内容。这是高效的进行生物讲课的必要任务与基础。因此可知，为了增强学生认知生物的热情，老师要依据初中生物的讲课阅历，对高效性课堂讲课模式开展探究，适时完成调整，来契合社会变化的需求。
出版日期
2020年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
