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多元培养，优化指导——高年级小学语文课堂的有效教学途径

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摘要摘要：在新时期教学改革视角下，教师应做到课堂教学方法的有效完善，要基于教学改革思想引进先进模式，让学生完成高效知识学习。因此，在高年级小学语文课堂中，教师也应在了解学生需求的基础上，对课堂教学环节进行精心设计，教师要在语文课堂中践行优秀思想理念，保障学生能够跟随教师教辅完成知识探索，以语文课堂中的知识教学，强化学生的总体素养，会促进语文课堂教学目标的加速实现。基于此，文章中主要分析了高年级小学语文课堂的有效教学途径。

DOI 54kx3x7ljk/5110181

作者宋诚

机构地区广西南宁市宾阳县宾州镇中心学校广西南宁 530400

出处《教学与研究》 2020年33期

关键词多元培养小学语文有效教学途径分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

2020年33期

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