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新课程背景下小学数学教学游戏化的思考

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摘要摘要：小学生热爱玩耍，对于相对无聊的数学课程，很可能很难平静下来学习和训练。这将导致他们学到的东西越多，他们理解不了，并且对数学产生负面影响。因此，适当的数学教学游戏化有利于激发孩子的学习主动性和理解力，提高他们的专注力，正确地指导他们的思考和思考。本文将讨论小学生数学课堂教学中游戏化的定义以及益智数学在课堂教学中的实际应用。

DOI pd5g5ynrj7/5146195

作者张欣

机构地区四川省广元市旺苍县嘉川镇尚武小学校

出处《教育学文摘》 2021年3期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）