初中数学几何教学中模型教学的实施探讨

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摘要 摘要:数学学科高度抽象、结论确定,针对这样的特点,教师首先要解决学生在数学学习过程中遇到的因抽象导致的学习困难的问题。这样的问题用语言很难有效解决,因此教师可以利用模型直观展示课题的研究,做好课前引入、课中重难点讲解与答疑,引导学生观察、概括、总结规律,养成建模思维,有效应对应用题。
出处 《中小学教育》 2021年5期
出版日期 2021年06月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)