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开展多元教研活动促进教师的专业成长

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摘要摘要：随着新一轮基础教育课程改革的实施，农村教师的整体素质与新课改不适应的问题越发凸显，农村学校特别是农村小学，教师专业化发展不被重视，自主发展意识不强，教师专业发展缺乏管理体制上的支持等多方面问题影响着教师专业能力的提高，所以，提高农村教师教科研水平，势在必行。

DOI 0dp2q13k42/5340445

作者冯晓平吴娜

机构地区南庄小学台头小学河北省石家庄市鹿泉区上庄镇050200

出处《教学与研究》 2021年9期

关键词教研学习提高

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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