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道德与法治试卷讲评课上的“三要”、“三不要”

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摘要摘要：道德与法治单元测试的题型是从不同侧面，不同程度来考查学生对所学知识的掌握和运用能力，考试后的试卷分析课则是对测试情况的总结、反馈、查缺补漏、点拨升华。很多道德与法治教师在上这样一节课时方法呆板，存在一定的误区，我在长期的教学实践中作了如下尝试，收到良好的效果。

DOI 34g7vlzz49/5388479

作者颜思

机构地区广东省梅州市五华县华东中学 514400

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词试卷讲评三要三不要

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1覃配春. 评价学生三要三不要.高等教育学,2012-04.
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4练旭华李秀蕾. 草根科研需“三要”“三不要”.文化科学,2011-03.
5. 购买农机坚持“三要三不要”.农业工程,2003-03.
6黄永兴. 合作学习三要三不要.教育学,2021-04.
7孙兴朵. 体育生态课堂的“三要”“三不要”.教育学,2010-10.
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9黄春燕（编绘）. 三不要.教育学,2010-12.
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来源期刊

中小学教育

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