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论隐性课程及其教育功能

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摘要作为学校特定的文化要素，隐性课程以问接和内隐的方式呈现，并潜移默化地影响学生身心发展。实施隐性课程必须注重选择正确的载体，尤其是充分发挥教师的示范作用和身正效应，增强校园文化的渗透力和感染力。隐性课程对于教育活动具有普遍意义，其思想政治教育功能是显性课程所无法代替的。

DOI rj8v8lrp40/543710

作者肖潇

机构地区不详

出处《读写算（教师版）：素质教育论坛》 2007年09S期

关键词高校显性课程思想教育功能

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年02月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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