“三全育人”视域下资助育人与工作室模式的融合研究

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摘要 摘要:“三全育人”视域下,高校资助要贯彻“全员、全过程、全方位”育人的理念,这对高校资助工作提出了更高的要求,推动着资助育人模式的探索与创新。本文以浙江传媒学院“Action”辅导员影像·舞台导演工作室为例,具体阐述高校资助与工作室模式的融合创新研究。
出处 《教学与研究》 2021年14期
出版日期 2021年09月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)