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基于关键能力发展的“导学单”设计与应用——以“公顷和平方千米”教学为例

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摘要【摘要】 “公顷和平方千米”学习中，学生最大困难在于课堂缺少直接体验的机会，难以建立空间表象，如何帮助学生建立清晰表象，发展学生空间想象能力？本课以问题解决为主线，以“问题导学单”为载体，恰当运用三张导学单，即预学单、探究单和诊断单，有效适应学生学的特点与规律，顺学而导，以导促学，发展学科关键能力，构建“学导课堂”。

DOI 34g52zr3j9/5736631

作者孙世杰邵陈标

机构地区宁波大学附属学校 315033 浙江宁波

出处《中小学教育》 2021年28期

关键词导学单空间想象能力学导课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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