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小学语文群文阅读与写作融合的教学方法分析

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摘要摘要：“群文阅读”作为多篇阅读模式的创新形式，冲破了旧阅读教学模式的限制，能够使学生的阅读技能和水平得到有效提升，也能够为教师的写作教学提供重要的参考，进而实现“教”与“学”的双向受益。为此本文就小学语文群文阅读与写作融合的教学方法展开探讨。

DOI lj1l3p774v/6159744

作者李敏1 黄蕾瑾2

机构地区 1.贵州省六盘水市水城区第二小学红山校区贵州六盘水 553000

出处《中国教师》 2022年6期

关键词小学语文群文阅读写作教学整合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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