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小学习作教学策略研究

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摘要摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，习作是语文学科的重要模块，是语文学科素养的综合体现。在习作教学中培养学生习作能力的策略可以是：引导学生留心生活，唤醒经验，激活写作源泉，积累写作素材，让习作言之有物；拓展思维，丰富体验，引导学生学会选材构思、谋篇布局，多视角创造性表达，在习作中体验美，让习作言之有法；多元评价，关注过程，指导写法，完善表达，让习作言之有品。

DOI 7dmy73ledn/6219230

作者陈兰

机构地区贵州省铜仁市印江自治县第三小学 555200

出处《中小学教育》 2022年7期

关键词习作能力习作教学教学策略言之有物

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）