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“教－学－评一致性”视野下小学道德与法治课堂教学的创新

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摘要摘要：在新课程标准改革教育背景的引领之下，小学教育为了更好地落实“双减政策”，如何实现“教－学－评一致性”成了小学各个学科完成各自教学任务的关键。基于此，本文主要基于小学道德与法治课堂教学进行研究，首先对“教－学－评一致性”的内涵进行了阐述，深入分析了“教－学－评一致性”的内涵和实践程序，其次结合实际情况提出了小学道德与法治课堂教学在“教－学－评一致性”视野下的创新策略，以供参考。

DOI 7j6o35knj0/6743518

作者严青青

机构地区福建省三明市尤溪县第三实验小学

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词教学评价小学道德与法治课堂教学创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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