首页 > 《中国教工》 > 2022年19期 > 唯物史观核心素养在高中历史教学中的渗透

唯物史观核心素养在高中历史教学中的渗透

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：唯物史观是非常科学的学科观点，将其渗透到高中历史教学过程中，有助于学生更好的理解和掌握历史教学的相关知识点，因此，高中历史教师要不断展开对唯物史观渗透的研究，以此推动高中历史教学质量的不断提升。基于此，本文阐述了在高中历史教学中渗透唯物史观，培养学生历史核心素养的策略，以供参考。

DOI 34gx0nr0d9/6799931

作者陆学水

机构地区福建省建瓯第一中学 353100

出处《中国教工》 2022年19期

关键词核心素养唯物史观教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘海燕. 基于核心素养的唯物史观在高中历史教学中的渗透.教育学,2020-07.
2周鹏. 基于核心素养的唯物史观在高中历史教学中的渗透.,2022-06.
3李真. 高中历史教学中唯物史观的渗透.教育学,2021-06.
4张秀洪. 浅析基于核心素养的唯物史观在高中历史教学中的渗透.教育学,2023-02.
5王娜. 高中历史如何渗透唯物史观.教育学,2021-07.
6于海涛. 高中历史核心素养之唯物史观浅谈.教育学,2019-06.
7陈毓梅. 培养高中历史核心素养之唯物史观的教学实践.,2023-03.
8林艳. “唯物史观”核心素养下高中历史教学实践与思考.教育学,2024-04.
9靳翠霞. 高中历史教学以及唯物史观渗透路径探讨.教育学,2023-06.
10黄秋梅. 关于核心素养的唯物史观在高中历史教学中的实践思考.教育学,2021-03.

来源期刊

中国教工

中国教工

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

核心素养唯物史观教学策略

返回顶部