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“双减”政策下小学数学作业设计路径
“双减”政策下小学数学作业设计路径
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摘要
摘要：如果说课堂教学是学生学习的主阵地，那么作业则是练兵场。它是学习中一个重要的、不可忽视的环节，学生作业的过程也是学习和进步的一个过程。在“双减”政策导向下，数学教师应深入分析小学生在作业方面所面临的压力，本着减负增效的战略导向，就具体的作业设计进行优化调整，从而充分彰显“双减”的思想内涵，让学生以轻松高效的状态实现对作业的深化探索。
DOI
0dp8yrpk42/6807445
作者
王雅琪
机构地区
黑龙江省密山市八五七学校
出处
《中国教师》
2022年19期
关键词
“双减”政策
小学数学
作业设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
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