摘要
摘要：幼儿阶段的教育不需要那么复杂，通过幼儿教育，主要是培养孩子们良好的生活习惯与学习习惯，能够认识新事物，感受大自然，了解外在世界。此时的教育应该以活动教学为主要形式，尤其是游戏活动，要充分发挥各种游戏活动主题在幼儿教育中的价值。在幼儿园的区域游戏活动中，老师作为游戏活动教学的支持者、合作者与引导者，应该结合幼儿的自主性行为开展区域游戏活动，从环境创新、材料投放等角度，以自主化区域游戏活动环境支持幼儿在游戏中的高度自主，深度学习，实现回归到幼儿视角的“真游戏”。基于此，本文结合幼儿园区域游戏环境创设、材料投放与幼儿游戏活动现状出发，分析了目前区域自主游戏活动中的问题，尊重幼儿视角、满足幼儿游戏需求，以班级区域游戏活动创新，从游戏空间规划、游戏材料投放两方面，分别提出了教师的支持途径与幼儿的参与途径，以便优化幼儿自主化区域游戏活动环境，提升幼儿区域游戏的自主性与学习深度。
出版日期
2023年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
