让学生真正经历数学学习的过程

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摘要 摘 要:数学教学应“重过程”“重体验”,应尽可能地为学生创设学习探究的机会,放手让学生去学,让学生亲身参与学习探究的整个过程。鉴于此,本人通过教学“平行四边形的面积”片段,浅谈一些自己的思考。
出处 《教学与研究》 2023年21期
出版日期 2024年01月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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