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基于核心素养培养的高中英语写作教学多元评价实践

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摘要摘要：核心素养教育目标要求下的高中英语写作教学，要求高中英语教师能够对高中英语学习过程中学生写作中存在的问题以及写作评分标准，去细化高中英语写作教学中的评价标准，并且能够在课堂教学过程中开展多元评价活动。充分调动学生思考和写作的积极性，有效培养高中英语学生的语言表达能力和写作思维能力。基于此，本文探究了开展高中英语写作多元教学评价的意义，并提出展开多元评价的相关策略。

DOI 7j6v19ypnd/8041318

作者张海龙

机构地区河北省三河市第二中学 065201

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词高中英语核心素养教学策略多元评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）