摘要
[摘要] 《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。而作为班级环境的“主心骨”——主题墙的创设就显得尤为重要，因为主题墙是幼儿在教育活动和游戏过程中的线索之一。然而在创设主题墙的过程中会出现以下几方面的问题：1.主题墙创设目的不明确；2.主题墙创设内容杂乱，无联系性；3.主题墙呈现方式单一，无互动性等问题，本文将基于“线索”初创主题墙，利用“线索”推进主题墙，深探“线索”发展主题墙，并以这些“线索”为依据，去推进主题墙创设，从而来打造孩子们喜欢的主题墙，让主题墙与幼儿之间，更有互动性、联系性、目的性，让主题墙更能成为我们评价孩子们经验的另一条途径。
出版日期
2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
