首页 > 《教学与研究》 > 2024年6期 > 品民间故事之趣觅创意表达之乐 ——文学阅读与创意表达任务群视域下民间故事教学研究

品民间故事之趣觅创意表达之乐 ——文学阅读与创意表达任务群视域下民间故事教学研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】“文学阅读与创意表达”学习任务群是一个注重层次性、关联性、实践性和主体性的习得性语言运用系统。以故事为切入口，从口语到书写，从续编到新编，从缩写到梗概，纵观１～６年级学生表达能力的培养，呈现出一种螺旋式上升的发展势。整个教学渐进式地呈现从口语到书面语、从直观到抽象、从具体到概括、从化零为整到化整为零的四维过程。教师在教学过程中应遵循学生的思维发展规律，利用各种语用支架，提升学生阅读与鉴赏、表达与交流的能力。

DOI 34gmmmm834/8308879

作者梁燕

机构地区江苏省溧阳市永平小学,

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词小学语文文学阅读与创意表达学习任务群民间故事策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1 潘怡蒨. “文学阅读与创意表达”任务群视域下童话教学探析 .教育学,2024-06.
2李娟. 小学语文"文学阅读与创意表达"学习任务群教学研究.教育学,2024-05.
3郑素芳. 小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学研究.教育学,2024-05.
4石秀娟 ,王春梅. 整合文本创意表达——四上三单元“文学阅读与创意表达”任务群案例解读.教育学,2022-11.
5何素洁. “文学阅读与创意表达”任务群任务群的理解与实践.教育学,2023-08.
6谢芳. 诗与远方的奔赴——“文学阅读与创意表达”任务群视域下诗歌教学研究.教育学,2024-03.
7李一芳. “文学阅读与创意表达”学习任务群的实施方略.教育学,2023-03.
8胡瑛瑛. “文学阅读与创意表达”学习任务群视域下的读写结合策略.教育学,2024-03.
9叶慕兰 . “文学阅读与创意表达”学习任务群的理解与实施.教育学,2023-02.
10杨任华. 文学阅读与创意表达任务群的设计思路与教学建议.教育学,2023-06.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文文学阅读与创意表达学习任务群民间故事策略

返回顶部