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小学数学课堂互动模式及其对学生学习效果的影响研究

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摘要摘要：本文旨在探讨小学数学课堂互动模式及其对学生学习效果的影响。通过对多种互动模式的深入分析，并结合实际教学案例，本研究发现，有效的课堂互动不仅能激发学生的学习兴趣，还能显著提高学生的数学成绩和解决问题的能力。此外，本研究还揭示了不同互动模式在不同教学阶段的效果差异，为小学数学教师提供了有益的教学参考。

DOI g4q00xogrj/8322424

作者尹姣姣

机构地区邵东市第一实验学校422800

出处《中小学教育》 2024年6期

关键词小学数学课堂互动模式学习效果问题引导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）