首页 > 《教育学文摘》 > 2024年5期 > 乡村教师专业发展的困境与对策分析

乡村教师专业发展的困境与对策分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要内容摘要：乡村教育发展的状况是衡量我国教育发展的重要指标，教师是乡村教育发展的关键。提升乡村教师的专业发展水平，是“乡村教师支持计划”取得成效的内在要求。但乡村教师的专业发展面临诸多的困境。通过分析乡村教师专业发展困境的基础上尝试提出相应的发展策略助力乡村教师专业发展。

DOI 0dpooq5n0j/8333145

作者曹凤

机构地区（广西师范大学；广西桂林；541001）

出处《教育学文摘》 2024年5期

关键词乡村教师专业发展面临困境解决对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1何倩. 乡村振兴背景下乡村教师专业发展的困境与突围.教育学,2024-10.
2周玲玲. 乡村教师专业发展的文化困境及其转化.教育学,2023-04.
3杨晨美子. 我国乡村教师专业发展的现存困境探析.教育学,2020-08.
4孙玉丽1,查维康2. 中职教师专业发展的困境与对策.教育学,2021-07.
5陈国栋. 浅论农村初中教师专业发展困境与对策.教育学,2024-01.
6余紫瑞. 城乡融合背景下遵义乡村教师专业化发展的困境与对策.教育学,2021-05.
7朱恩进,徐万书. 浅论小学教师专业发展的困境与对策.教育学,2020-11.
8梁歌. 乡村小学语文教师专业情意发展困境与提升路径.教育学,2024-02.
9朱丽奇. 乡村小学语文教师专业情意发展困境与提升路径.教育学,2024-09.
10吕志革. 乡村小学教师专业发展的困境及其解决研究.教育学,2022-01.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

乡村教师专业发展面临困境解决对策

返回顶部