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基于深度学习的高中英语单元整体教学策略研究

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摘要摘要：在升入高中后，学科知识的难度显著提升，同时学生在强大的课业负担下，无心参与课外活动，导致当代的高中教育机构学习氛围浓厚。英语自义务教育阶段开设以来，便受到学生的强烈追捧，精通英语，为自己的未来争取一项重要“绿卡”。而高中英语相比于初中英语的学习难度显著提升，具体可表现在语法知识、词汇量、阅读理解等各方面，所以一些学生在课堂学习中显得较为吃力。为了更好地践行新课标理念，教师要对高中英语单元内容进行优化设计，指向单元教学目标，助力学生的深度学习。

DOI odwll80mv4/8371180

作者程瑜

机构地区单位：河南省平顶山市第二中学

出处《中国教师》 2024年7期

关键词深度学习高中英语单元整体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）