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基于核心素养的高中政治议题式教学探究——以“文化交流与文化交融”为例

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摘要摘要议题式教学是新课标下的一种教学新样态。“文化交流与文化交融”采用议题式教学，积极推动教学实现由知识导向型向素养导向型的转变，对于培养高中生的政治学科核心素养具有重要的价值。文章结合“文化交流与文化交融”内容，从意义、教材及学情分析、预期目标、材料选取与准备、教学过程与议题分析五个维度对议题式教学的实施进行初步探索。

DOI zdl11qpp24/8462688

作者孙志飞

机构地区石家庄二中实验学校

出处《中小学教育》 2024年7期

关键词议题式文化交流文化交融中华文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）