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改良PBL教学法在儿科护理学大班教学中的应用分析

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摘要摘要：目的：对儿科护理学大班教学特点分析，评价改良PBL教学法应用的价值。方法：对70名儿科护理学大班学生观察，时间为2023年9月-2024年6月，且随机分为两组，A组实施（改良PBL教学法），B组实施（常规教学法）。两组比较学生考核情况。结果：两组经数据结果对比后，发现A组学生考核数据更优秀，差异为P<0.05。结论：改良PBL教学法应用价值突出，适用于儿科护理学大班教学当中，考核成绩更理想，效果显著。

DOI 0dpoqq09wj/8659145

作者任莉王琴叶章敏杨友娇陶丽霞

机构地区贵阳市妇幼保健院贵州 550000

出处《中国医学人文》 2024年19期

关键词改良PBL教学法儿科护理学大班教学

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2024年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国医学人文

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