摘要
摘要:本研究旨在深入探讨一米菜地课程如何通过具身认知理论引领幼儿实现主动学习,进而促进幼儿全面发展。在当前教育背景下,幼儿教育的核心已从单纯的知识传授转向能力培养与兴趣激发。具身认知理论强调身体在认知过程中的核心作用,认为认知、情感与行为是紧密相连的,这一理论为幼儿教育提供了新的视角和路径。本研究的问题聚焦于:如何在一米菜地课程中有效融合具身认知理论,以激发幼儿的学习兴趣,促进其主动学习,并评估这一实践对幼儿成长的具体影响。
出版日期
2024年11月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)