从系统论和控制论的角度,简要阐述课堂教学效果的提高途径,提出了从教学目标的控制着手,把握课堂教学内容,注重教师控制自身教学和学生学习状态的同步,以培养学生的自信心,激发学生的求知欲.
宁德师范学院学报:自然科学版
1998年3期