衔接教学的意义甚大,可由学生在掌握原有基础知识和技能上,引申、扩展,达到积极思考,认真动手培养和开拓智力及发展能力的目的。然而中学怪小学,小学怨中学,焦点是衔接。如何解决这令人烦恼的问题呢?本人认为主要有以下几点:
六盘水师范学院学报
1993年2期
