随着新课程改革的深入，班级自主管理的作用，在实现新课程改革理念和要求方面日益突显。高中学生的自我管理能力、自学能力以及自我发展能力，这些功能都可以通过自我管理课程的实践而获得实现。为了实现这些新课程的理念，我校经过近三年的实践，自我管理模式，在高中班级管理中，虽然取得了一些成绩，但是仍存在一些问题，需要必要的讨论和研究。在本文中，笔者结合我校自主管理实践，在总结高中班级自主管理中存在的问题基础上，有针对性的提出改进策略，以达到更好地实现高中班级自主管理的目标。
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2013年9期
