语文教师在教学过程中要引导学生重视古诗词的整体性理解。“三层面、九环节”模式注重学生学习的主体性，让学生能够在自读、感知、体验的基础上，通过教与学的互动，引导学生在整体把握古诗词情意的同时，领会古诗词的艺术手法。无疑，这对语文教师的专业素养和知识背景提出了更高的要求。
读写月报：语文教育版
2016年3期
