由于个体差异,难免会出现随班就读学生,他们往往缺乏自信、学习被动,完成学习任务有较大困难.作为教师,应在教育实践中从关注他们的心理健康入手,引导他们树立自信心,实现因材施教.本文就全方位关注随班就读学生心理健康,着力引导他们认识自我、评价自我、信任自我、完善自我、超越自我的策略作了深入阐述.
学周刊
2018年10期
