儿童时期是人生智力发展的基础阶段,又是智力发展最快的时期,因而,学前智育对于个体的成长具有不可小觑的作用。但由于学龄前儿童的心智发展极不成熟,如果拔苗助长或者片面强调智育,就有可能存在潜能过度开发的问题。故而需要家长及幼儿教师的正确引导。当前我国的学前教育就存在潜能开发与儿童身心发展程度不相匹配的现象,故而本文拟借鉴卢梭的自然教育理论来探讨如何矫治潜能过度开发的问题。
课程教材教学研究：教育研究
2018年1期
