一、研究性说课的概念和特点研究性说课是教师在先进的教育教学思想指导下,在对某课题的教学设计进行充分的自主研究和论证的基础上,向教学、科研等有关参与人员阐述自己对该课题的教学设计思路及见解,并阐明其科学性、先进性、可行性及依据,通过参与者们的对话、交流、合作与再研究、再优化,切实解决"学什么、怎么学、为什么这样学"这一核心问题,从而使全体参与者达到共同提高科研能力和教学设计水平的教科研活动.
天津市教科院学报
2002年6期
