刘娟(湖南省衡阳市衡东县三樟镇大桥完全小学湖南衡阳421431)
摘要:随着社会的发展,人们的思维方式、生活方式受到了微时代的影响。面对这一机遇,语文这一具有综合性的学科应该紧跟时代步伐。教师应该积极开发语文教学新模式。通过引导学生开展活动来活跃课堂、积极探索新知识、进行个性化学习,以促进学生勤动脑,多动手,让学生通过有效地实践来学习,进而得到全面发展。
关键词:微时代;学习模式;学习思路;个性化学习;勤动脑多动手
中图分类号:G688.2文献标识码:A文章编号:ISSN0257-2826(2019)09-056-01
微课是以视频为载体,对某些知识点加以趣味化,从而加强小学生学习必要知识点的趣味性、理解性,从而加深学习印象。它更加符合小学生乐于接受新事物的特点,对提高学生的知识接受能力,增加学习兴趣,有很大的帮助。
1提高学生的学习积极性
如何以学生为中心,开发学习新模式,使学生更好接受新的学习知识是提高学习能力的关键。教师通过富有动画色彩和动听音频的方式教授学习内容,从而将微课引入常规的小学教学当中,替代了传统无趣的黑板白字和老师空洞的课堂讲解。它更加符合小学生积极活泼的性格特点。在课堂开展之前,先根据课堂所要学习的知识通过微视频的方式给学生带来视觉听觉上的感官刺激,使得学生对知识记忆更加深刻,在激起学生学习乐趣的同时,促进自身全面协调发展。
以《鸟的天堂》为例,面对课本上比较突出文章主题的图片,把它插入课前教学视频让学生自己先学习。因为我们根本无法想象到鸟类真实的生存环境。以灵动的画面,悦耳的声音,富有魅力的语言将鸟类的生存画面和唯美意境展现出来。这样的动态效果是课本中枯燥的文字无法展现出来的,也是学生们没有见到过的鸟类天堂,为学生们带来视觉上和听觉上的冲击感,刺激官,从而如同身临其境。然后教师再根据课文提出一系列问题让学生思考,并发言回答,这样可以有效地激发他们对课文的学习热情,引发他们主动开展阅读,有助于他们积极探究知识,进而培养浓厚的学习兴趣,同时也能够为正式课堂上整篇课文的学习打下深厚的感情基调,有助于提高教师在课堂上的教学效率。
2提高学生的学习开放力
学习的延申有利于生活的延申,对于语文的学习当然不能脱离实际。与现实脱轨、与生活相悖,一味以课本为认知,是不可取的。应该与实际生活相接壤。以实际为出发点的学习更能接地气,更能真正让生活和学习相贯通,更能实现人文社会与传统文化魅力统一的特色,也有利于培养小学生在生活中善于发现问题、思考问题并动手动脑解决问题的习惯。微课是基于互联网技术的发展进步,在资源广阔的海洋里为老师提供更多的教学咨询,帮助老师课前先为学生罗列出课堂重难点,也帮助学生事先明确自己的学习目标并进行课前标记,这样可以帮助学生在课堂学习中抓住重点有目标地进行学习。同时片段化教学还能够使得传统教学更加富有趣味,更易接受。
在课堂学习之前,教师选取最有代表性的学习事物加入微课程教学视频当中,增强学生记忆力的同时突出重点和难点,使学生们在更好地理解课文的同时也加深了印象。比如《火烧圆明园》这一课,老师可以在教学微视频中增添影视片段,充分地展现了圆明园从繁荣到毁灭的景象,让同学们对历史中的圆明园有更加深刻的认识。将影视资料加入教学视频当中,不仅能让学生正视历史,还有利于学生学习模式的转化。不再单独以课本为获取知识的来源,而是让同学们通过教学微视频身临圆明园从亲身体验的角度看待圆明园的毁灭,正视历史,理解课文。这样更能激发学生的爱国情感,对列强主义的憎恨,对圆明园作为世界文化被毁灭的惋惜。
3提高学生学习的自由性
众所周知,小学生在课堂上专注力不够,自我控制力较弱,不能够长时间单一地学习,所以用微课学习,可以突出重点,缩短学习时间。有利于小学生在较短的学习时间段认知新领域,活跃思维,开展新知地探索,以及对旧知的巩固复习。
微课的学习也可以将一篇课文划分为若干个板块,然后对不同的板块实行逐个突破。它为难以理解的课文提供学习新思路。同学们也可以对某个不理解的板块,通过课余时间进行查漏补缺,完善自己的不足,更好地掌握课文知识。
4提高学生学习的个性化
学生和机器有着本质的区别,每个人都是独立的个体,不可能整齐划一,并且每个鲜活的个体都有着不同的知识基础和兴趣爱好,这些不同的特质决定了他们对于同一学习内容的不同的接受程度和理解程度。
微课的使用,不仅减轻了老师的教学负担,也减轻了学生的学习压力。每个学生能够轻易知道自己的薄弱环节,对于课堂上不理解的事物进行微课学习,可以不用担心课堂上一遍就过的传统。这就相当于一对一的辅导,更有利于学生个性化思考和学习,同时能对于自己薄弱的环节进行查漏补缺。老师对于学生的观看情况进行整理,建立微课学习新模式。
它能让教师更好地掌握不同学生的学习情况,也能让学生充分利用微课学习来提高自己的学习能力。对于必要知识点的集中整理,能更好帮助某项知识点薄弱的同学。在发展个性化的同时带动整体地进步,从而营造良好的学习环境。
5结束语
总之,微课作为新教学模式下的辅助教学工具,能更好地提高教学效率,也能够提高学生的学习能力,激发学生的学习兴趣。让学生更加乐意学习,促进学生的综合发展。在新形式地驱动下,我们要与时俱进,灵活地将新课改运用到传统的教学模式中,从而推动教学体制的改革。
参考文献:
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[2]崔建鑫.精彩课堂不曾预约---小学语文微课教学设计浅析[J].中华少年,2015,(17).
[3]蔡春玲.微课在小学语文教学中的应用与实践[J].考试周刊,2015,(86).