情系学生用心育人

情系学生用心育人

许文娣

广东省深圳市龙岗区同乐主力学校518000

著名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中举了这样一个例子：假如你的上衣沾满了尘土，为了把这件衣服弄干净，有人拿起棍子来敲打你的脊背。这样做当然有用，衣上的尘土会被打掉。然而，未必有谁会同意这样的“除尘法”。最好还是把上衣脱下来，认真地把尘土掸掉。原教育部长陈至立强调：“全面推进素质教育，核心是提高学生的思想道德水准，培养学生的创新精神和实践能力，解决在新时代条件下培养什么样的人和如何培养人的问题。”以上都折射出一个浅显而深刻的道理，那就是我们在教育中，必须情系学生，用心育人，关注学生的健康成长。

一、学会倾听，用心沟通

法尔泰说过：“耳朵是通向心灵的道路。”用心聆听学生的心声，是实施有效教育的前提。教师如果能认真投入地倾听学生的讲话，这不仅代表教师对学生的尊重，而且还能赢得学生的信任，学生会把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉老师，老师才能深入了解学生的内心世界，掌握更多的信息，才能正确处理好每件事情，从而赢得教育的契机！所以，学会倾听，在倾听中交流，在倾听中沟通，走进学生的心灵，使之成为师生有效沟通的桥梁和纽带，最终实现教学相长。

例如：去年我班里的小魏同学，学习成绩一般，在学校里还算听话。可他和其他同学的关系很紧张，一直独来独往。有一次上课时，他和一位同学在争吵，说那位同学欺负他，情绪很激动。我让他们先上完课，下课后，我把他叫到我的办公室，让他说事情经过，原来只是一点小事，那位同学把他的桌子弄歪了位置，接着还说了好多好多的例子，证明是同学对他不好，欺负他。在这过程中，我没有发表我的意见，也没有以老师的名义给他任何的指导性意见，我只是个旁听着，是他诉说的对象。慢慢地，他情绪恢复正常了，也能听进我的意见了。他告诉我他的家庭条件不好，爸爸妈妈关系不是很好。爸爸经常赌博，输钱后，就拿妈妈出气，妈妈心里难受时也骂他，他心里难受。所以来到学校，他经常因小事和同学闹矛盾，认为其他同学对他不好。后来我帮他分析，告诉他，应该学会坚强，学会承担责任，不要太在意别人的看法，应该自己放开心情，让自己快乐起来。我私下也和同学说明情况，同学们了解了他的情况后，非常愿意和他搞好关系。他的心结打开后，人变得开朗起来，学习成绩也有很大的进步。

二、以人为本，充分尊重学生的主体性

教育工作者的本质是陶冶人性，塑造人格，培养能力。教育关注的中心不应当仅仅是使人单纯获得知识，而是使教育者全面地将文化价值消化于人格生命之中，获得人生意蕴的全部体验。中国教育改革的中心是由应试教育转向全面提高国民素质的素质教育。素质教育的核心是“人”的教育，承认生命的整体性和人的发展的能动性。在学习生活中，教师是引导者，学生是主体，学校应该是学生健康成长的乐园和终生发展的源泉。未来的世界是青年人的世界，我们必须面向全体，全面发展，主动发展，在学习中充分发挥学生的主体性，只有充分掌握尊重学生作为人的主体性，他们才能生动活泼地主动去探索未来的世界，这样才能造就一批具有创新精神、与时俱进的高素质创新型人才。

三、以爱为本，用心育人

我们知道没有爱就没有教育，爱是教育的前提，教师阳光般的爱可以融化学生心灵中的冰雪；春风般的爱可以萌发枯木春草；雨露之爱可以滋润新苗。因此，教师要从爱学生出发，要怀着一颗爱生如子、爱生如己的大爱之心，用心灵去耕耘学生心灵，关心爱护班级的每一个学生。学生是一个具有人格的人，作为教育者，只有对学生动之以情，晓之以理，用对学生真挚的爱心，去感化他们。具体分析学生出现思想变化的原因，对学生进行耐心细致的教育，才能使学生沿着正确的轨道前行并不断地完善自己。例如：我班里一名男生和一名女生经常在一起。我暗中观察了几天，但我并没有轻率地断定他们是早恋。我找机会分别与他们谈话，谈话中我没有批评他们，只是像是无意识地谈起自己中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法。我始终没有批评他们，更没有歧视他们。但他们分明感到了我话里的含意。我还送给了那位女同学一句意味深长的话：“葡萄小的时候请不要摘它，因为它是酸的；要想甜，请等到它成熟的时候。”以后两人关系一直很正常。

四、用赏识的目光看待每一位学生

相信学生，相信每一位学生都有上进心，都有学习的愿望，只要给他们提供更多的自我磨炼的机会，他们都会变得美好起来。淘气的男生是好的，淘气的女生是巧的。某门或几门成绩差等于学习差吗？学习成绩差等于一切都差吗？如果说不是什么时候都差，怎么可以叫“差生”呢？世上没有坏孩子，自然不会有差生。作为老师，只要眼中无差生，则一切皆良才。听话的孩子不一定是好孩子，不听话的未必没出息。对所谓的“问题”学生只要找准病根，对症下药，用放大镜去寻找闪光点，因为最适合学生的教育，才是最成功的教育。我们在教育中，只有失败的老师，没有失败的学生。优秀的教师都有这样的信念：我的学生一定能成功。

用赏识的目光去看待学生，唤起的是学生健康、丰富的情感，从而激励学生去奋斗。让每个学生都要充满自信，树立起积极进取的人生观、价值观，时刻为自己鼓掌。老师为学生鼓掌，永远以赏识、发展的眼光看待学生，那么，每位学生都有可能成功，不管是在学习上还是生活中。

总之，今天的学生的素质就是明天的生产力。只要我们老师时刻情系学生，用心育人，学生学习生活中充满爱，还有什么学不好学不会的呢？播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，定会收获一种成果；播种一颗心，那么，就有了一切。