上好微型课迎接新挑战

上好微型课迎接新挑战

梁丽珍

关键词：微型课；特点；作用

作者简介：梁丽珍，任教于陕西省宝鸡市宝鸡中学。

一、背景介绍

目前，随着中国社会的快速发展，各行各业的人才急剧增多，尤其是在教育行业中。大批的大学毕业生、研究生甚至硕士生都向往走向讲台，而且许许多多的在职教师也都面临着有待于提高业务、晋升职称、进行岗位练兵比武等。于是，如何选拔出好的人才便成为我们急待解决的问题。微型课就是由此应运而生的一种新型讲课方式。

二、微型课的特点及作用

那么，究竟什么是微型课呢？它是指在短时间内(通常10~15分钟）完成指定的教学任务，讲透讲精所涉及的知识要点，达到即定的教学目标，体现出一个教师的知识水平能力和教学能力。

微型课通常呈现出以下几个特点：

第一，听课人数少。通常上一堂微型课，并不是在真实的教学环境下进行的。授课人的授课对象并不是学生，而是由几个专家教师所组成的评委团。这对于授课人来说，无论是从心理素质上还是业务水平上，都提出了更高的要求。

第二，讲课时间短。微型课讲课时间是平时正常授课时间的三分之一，这就要求授课人在短时间内把握讲课内容的精髓，言简意赅，条理清晰，逻辑明确。

第三，讲课内容精。由于时间短，授课人必须将所讲内容进行提炼，讲精讲透重点内容，达到提纲契领的作用。

第四，具有典型性。这里的典型性是指所授教材内容具有一定的代表性。例如在英语学科中，微型课通常会讲授阅读课、写作课或针对某个语法项目的语法课等。这样具有典型性的授课内容，利于授课人充分展示和发挥自己的业务能力水平。

为什么在选拔人才时要选用这种微型课的形式呢？笔者认为最主要的原因应该是省时省力，突出现代社会的一种效率。它能够让人们在有限的时间内对大批量候选人进行人才的选拔，并且有利于促进学科业务水平的提高。我们可以看到，无论是在教师招聘、职称评定还是在岗位练兵或比武中，人们经常采用这种时间短、效果明显、效率高的微型课授课方式。这种授课方式对人才提出了挑战，它不仅能够考查出一个人的能力水平（如应变能力、语言表述能力、提炼总结能力等），还能够考验一个人的心理素质以及是否经验丰富，体现出人才的综合素质。在讲课中，讲课者与听课者之间是一种近距离的接触与交流，这种交流在难度上远远大于普通课堂中教师与学生之间的交流。因此，授课人不得不从各个方面接受挑战，这也就更加有利于优秀的、全面的人才的选拔。

三、微型课的实施建议

怎样才能上好一堂有声有色的微型课呢？笔者从以下几个方面进行阐述：

第一，擅于总结，勤于积累。一堂微型课的成败与授课人的经验总结和积累是成正比的。只有平时拥有大量的积累和深厚扎实的功底，授课人才能在短短的十几分钟内展示出自己的知识水平能力，并且体现出一定的应变能力和良好的心理素质。否则，面对专家评委，授课人可能会紧张、束手无策或失去信心。

第二，提纲契领，突出重点。微型课的听课对象并非学生，而是很内行的专业教师。因此，授课重点应该放在教材的处理以及整体框架结构的把握上。听课者是在听讲课者驾驭教材的能力、语言表达能力、以及板书板画能力，而并非听每一个具体知识点的传授。当然，对于具体知识点进行适当的处理也是必不可少的，但一定要注意“精”与“透”。我们可以选择一两个知识点进行精讲，而且必须讲清楚、讲透彻，切不可面面俱到，轻轻点水。

第三，语言精练，层次分明。由于微型课时间短，在语言表述上要力求言简意赅，准确精炼，切忌冗长、罗嗦、重复。整个课堂应该让人觉得有鲜明的层次感和节奏感。这样才能体现出授课人清晰的思维和较强的语言表达能力。

第四，发挥特长，突出个人特色。一堂微型课能否给人留下较深的印象，这取决于这堂课是否有鲜明的个人特色。同样的教材内容，每个人的处理方法各有不同，因人而易。但不论采取哪种方法，最重要的是授课人在讲课中应该充分发挥自己的特长、扬长避短，体现出个人特色与魅力。例如，有些人擅长利用生动的表情和身体语言；有些人擅长归纳总结；有些人擅长简笔画；还有些人授课时赋有激情，语言铿锵有利。总之，授课人应该尽力使自己的课“活”起来，把自己的课讲得有声有色，讲出靓点。让听课者思路紧跟，听得津津有味，回味无穷。

第五，仪态大方，信心百倍。仪态大方是作为教师的一个基本素质。那么面对评委，授课人更应该表现出落落大方、克服紧张、恐慌的情绪。而且，最关键的是超越自我、信心百倍。这是在社会高度发展、人才济济的今天，任何人想要成功都必须具备的基本素质。

上好微型课，这不仅体现了教师个人的能力，更体现了教师顺应社会的发展，紧跟时代的步伐。愿每位教师都能够笑迎新的挑战，实现个人价值。

四、微型课教案举例

高一英语模块三UnitOneFestivalsReadingFestivalsandCelebrations

FestivalsandCelebrations

StepI.Lead-in

Hello,everyone.Todaywe’lltalkaboutfestivals.Asweallknow,festivalsaremeanttocelebrateimportanttimesofyear.Differentcountrieshavedifferentfestivals.NowIhavesomequestionsaboutfestivals.

1.WhatfestivalsdoyouknowincludingfestivalsbothinChinaandinwesterncountries?

2.WhichfestivalisthemostimportanttotheChinese?

3.WhichfestivalisthemostimportanttotheWesterners?

4.HowmuchdoyouknowaboutChristmasDay?

5.WhatdopeopledoatChristmas?

StepII.Fast-reading

Nowlet’scometoourtextaboutfestivals.ThetopicofthetextisFestivalsandCelebrations.Readthetextfastandfindtheanswerstothefollowingquestions.

1.Whendidpeoplebegintoholdfestivalsandcelebrations?

2.Whatfestivalsarementionedinthetext?

3.Whydopeoplelovefestivals?

4.Choosethecorrectoutlineofthetext

Para1Festivalsandcelebrationshavebeenheldsinceancienttimes.

Para2FestivalsoftheDead

Para3Festivalstohonorpeople

Para4Harvestfestivals

Para5Springfestivals

Para6Thereasonswhypeoplelovefestivalsandcelebrations

StepIII.Careful-reading

A.Answerthefollowingquestionsaccordingtothereadingpassage.

Thenfillintheblankswhileanswering.

1.WhyarefestivalsoftheDeadheld?

2.WhatarethenamesoffestivalsoftheDeadindifferentcountries?

3.Whatdopeopleusuallydoonthatday?

4.Whyarefestivalstohonorpeopleheld?

5.Whatarethenamesoffestivalstohonorpeopleindifferentcountries?

6.Whyareharvestfestivalsheld?

7.Whatdopeopleusuallydoindifferentcountriesduringthefestivals?

8.WhydopeoplecelebrateSpringFestivals?

9.WhatarethenamesofSpringFestivalsindifferentcountries?

10.Whatdopeopledoduringthefestivals?

Why

Names

What(do)

FestivalsoftheDead

Tohonorthedead

OboninJapan

TheDayoftheDead

Halloween

clean

eat

dressup,askfor

Festivalstohonorpeople

Tohonorfamouspeope

TheDragonBoatFestivalinChina

ColumbusDayintheUSA

AnationaldayinIndia

Harvestfestivals

Toexpresspeople’sthanksandtheirhappyfeelings

decoratechurches

admirethemoonandenjoymooncakes

Spring

festivals

Tolookforwardtotheendofwinterandthecomingofspring

TheSpringFestivalinChina

Easterinwesterncountries

CherryBlossomFestivalinJapan

eatdumplingsandgivechildrenluckymoney

parades,musicanddancing

B.Summary

StepIV.Languagepoints

1.honorn.Itisanhonorforsb.todosth.

feelitanhonortodosth.

havethehonortodosth.

inhonorof

v.honorsb.forsth.behonoredfor

honorsb.as…behonoredas

adj.anhonoredguest

feelhonoredtodosth.

2.satisfyvt.sthsatisfiessb.

satisfiedadj.sb.feelssatisfied

satisfactoryadj.sthissatisfactory/farfromsatisfactory

satisfactionn.toone’ssatisfaction

3.inmemoryof

4.offersb.sth.offersth.tosb.

5.dressup

6.playatrickon

7.lookforwardtodoingsth.

8.asif/asthough

StepV.Homework

1.Retellthetextaccordingtotheblanksandthekeywords.

2.Pickoutthedifficultlanguagepointsinthetext.

作者单位：陕西省宝鸡市宝鸡中学

邮政编码：721000

TeachingMini-lessonandMeetingNewChallenge

LiangLizhen

Abstract:Mini-lessonisanewteachingway.Thispaperintroducesthecharactersofmini-lesson,expoundshowtoteachmini-lessonfromseveralaspectsandlistsateachingplanofmini-lesson.

Keywords:mini-lessons;characters;functions