高考作文备考应强化处理好几组关系

高考作文备考应强化处理好几组关系

向建良

高考作文备考应强化处理好几组关系

向建良

（汨罗市楚雄中学湖南汨罗414400）

1．正确处理作文中的大小关系，做到“大处着眼”“小处着笔”

处理作文中的大小关系，就是要把命题者提供的一个“大”的作文范围缩“小”，确立作文的“小”而有力的切入口、突破口，以期纵深开掘，写出有深度的文章来。

所谓“大处着眼”，就是从宏观的角度表达自己的思想情感。学生的作文经常出现的一个问题是，作文太“小气”，不能把自己的世界观、人生观、价值观充分地表达出来，作文局限于写人记事、堆砌材料上。教者一定要让学生努力实现文章的“认识功能”和“教育功能”，让作文在使阅卷老师“有所感”“有所思”上下功夫。文以载道，高考作文要做到这一点，就要求我们立意高远，从大处着眼，透过自己运用的材料的表象，深入探究，充分表达我们的世界观、人生观、价值观。

所谓“小处着眼”，就是在表达自己的世界观、人生观、价值观的时候，要选择一个小的切入口通过具体的材料来阐发。学生的作文中，存在的一个普遍问题是“大而无当，空谈空论”。“大处着眼”一定要靠“小处着手”来实现。我们要牢固树立“解剖麻雀”的理念，充分认识“面面俱到”，就是“面面不到”，集中火力，攻其一点，“少及”或“不及”其余，力戒捉尽“满天麻雀”的幻想，坚决摒弃大而无当的作法。另一方面，为文之道，贵在一物关情，一事见理。这就告诉我们，写作中“以小见大”的重要性。文章要靠平凡的事物来承载思想感情，这些材料越具体，越“小”，主题就越深入。有不少的高考作文，总是做一些大而无当的文章，总想去写轰轰烈烈的事，感天动地的人，开口不离马恩列毛，看似声势很大，实则夸夸空谈，粗暴地把自己的情感观点强加于人，这样的文章貌似强悍，实则十分空虚。

2．正确处理作文中的虚实关系，做到“化虚为实”“由实而虚”

如前所述，的作文应有一个“寓大于小”的主题，文章的主题不外乎情、理、趣，这是一种“虚”，而主题要依靠材料，这是具体可感的“实”。实现虚实关系在这一方面要求，不少师生都能正确的认识，笔者不再展开。而虚实关系的另一表现，在于我们作文时，应根据不同的文体特质，巧妙地进行虚实转化，做到“化虚为实”“由实而虚”。

强化“化虚为实”，主要是针对议论类文章写作中学生出现的文章缺乏现实性意义而言。笔者认为，高中阶段的学生应具有强烈的社会意识，议论文写作不应停留在论证层面上，而应在自己的文章中承担社会责任，反映现实，思考现实，解决现实中的问题。观点的论证分析，是“求虚”，虽然不可或缺，但不应成为文章的“全部”，我们要用理论去指导实践，到现实中去运用。把议论文的落脚点置于“务实”上来，避免钻进故纸堆，年纪轻轻就做起“老学究”的错误。

“由实而虚”，主要解决学生记叙文写作中止步于表象，满足于“叙清事”“记清人”的层面，而不去挖掘人事的意义，不去表达自己对人事的价值取向的错误倾向。记叙文首先必须充分记人叙事，但我们不能一味“求实”，我们去感悟生活，我们的文章不能对生活进行纯客观“照像”，而应对生活素材进行个体化的再创造，这种创造实际上就是我们对“实”的生活素材“虚化”处理，从中感悟出我们的情感观点，虽然这种“虚”的内容不一定直白地表述在文章里。所以，记叙文中记人叙事等“求实”的内容，只是“画龙”，而表达我们情感、观点等“务虚”的内容，才是文章“画睛”的关键内容。

3．正确处理作文中的“点面”关系，做到“由点及面”“以面拓点”

正确处理作文中的“点面”关系，主要是解决学生作文中的材料问题。学生作文中往往出现材料不丰富和一味堆砌材料两种错误，教会学生做到“以点带面”“以面拓点”，能较好解决这些问题。

“以点带面”就是应重点把握深入剖析“点”上的材料。学生犯堆砌材料毛病就是缺乏对“点”的细致把握，记叙类文章中的人或事，景或物，一定要有“主体”材料。写，就得有“主体人物”，写事，就要有“主体事件”，其他的人、事、景、物，或类比，或对比，只能成为烘托主体人事的背景。没有“点”上功夫，文章的主题难以充分表达，又使人、事、景物没有重点，文章也就没有了曲折变化。议论类文章中，很多学生对材料处理时，各打五十大板，无主次轻重详略之分，自然给人堆砌材料之感。议论文中使用论据性材料的目的在于证明观点，有些学生总是企望“完全归纳”，这是不切实际的想法。一则根本不可能，二则800字的文章也不允许。选取典型材料作“点”，深入剖析论证，辅之面上的材料，完全可以取到以少胜多之功效。

当然，一篇文章也不能只有“点”上的材料，这样文章的材料不丰富，主题难以表达充分，我们还需“以面拓点”，用面上的材料来拓展点上的材料，实现高考作文“材料丰富”的基本要求。有些学生作文中，人物成了“光杆司令”，就是因为缺乏了面上人物的烘托。不少考生议论文写作呈现出“三个分论点+三个典型材料”的僵化模式，很大程度上也是因为不会使用面上的材料造成的。如果说“点”的任务是进行深度开掘，那么“面”的目的就在于广度的拓展，只有把点面结合起来，文章的深度和广度才能得到有效地保证。

教会学生正确处理作文中的大小、虚实、点面关系，是使其作文实现高考基本要求的重要方法，也是在紧张有限的备考阶段实现作文突破的有效途径。

收稿日期：2010-04-24