数学教学之点滴

数学教学之点滴

杨荔枝（老观镇中心校四川阆中637415）

【摘要】三尺讲台丈量人生，我在这方土地上默默耕耘了17个春秋。虽不能说桃李天下，英才神州，但我依然眷恋我的事业。教了这么多年的数学，发现许多的学生学习数学似乎很困难。在这里我想把我的一点点教学经验与感悟与大家探讨和分享。

【关键词】数学教学；兴趣；方法

Intravenousdripofthemathematicsteaching

YangLi-zhi

【Abstract】ThreefeetIntravenousdripofthemathematicsteachingplatformsmeasurethelife,Igroundhavedonefarmworksilentlyinthisterritory17springandautumn.Althoughcannotsaythestudentsworld,thepersonwithoutstandingabilitypineland,butIstillamattachedtomyenterprise.Hastaughtsuchmanyyearmathematics,discoveredmanystudentsstudymathematicstobeasifverydifficult.Wantsbecomesawareinherememinelittleteachingexperienceandthefeelingwitheverybodydiscussionandtheshare.

【Keywords】Mathematicsteaching；Interest；Method

【中图分类号】G411.9【文献标识码】A【文章编号】1236-3619（2009）06-03-0068

三尺讲台丈量人生，我在这方土地上默默耕耘了17个春秋。虽不能说桃李天下，英才神州，但我依然眷恋我的事业。教了这么多年的数学，发现许多的学生学习数学似乎很困难。在这里我想把我的一点点教学经验与感悟与大家探讨和分享。

1．兴趣是最好的老师

有些同学的数学成绩不好，往往听见他们说：“我最讨厌数学了。”甚至听见他们说：“我连数学老师都很讨厌。”数学老师在同学们的心目中，是一个古板，缺乏幽默细胞的老师。是啊，没有兴趣，只有讨厌怎么能把数学学好呢？我觉得先要让学生爱你，再去爱数学。记得去年我又迎来了一届新生，在很早我就听他们的班主任老师说他们有多讨厌数学，上数学课的种种怪象很让人头疼，开学已有六天了，我由于班主任工作的种种事情，也是因为他们对数学的态度（小学时候），我不敢轻易去上第一节数学课。但总不能就这样算了吧，我做了充分的准备，并且用上了非常幽默的语言，还有教具……就这一节课，教室里时而爆出阵阵掌声、时而爆出他们欢快的笑声，同学们有的歪着脖子，有的伸长着脑袋……。“叮铃铃”的下课声提醒同学们这节宣告结束，我带上我的讲义走向办公室，身后我听见“这节课是不是钟有问题”“数学课好有趣哦”“数学老师好风趣哟”“我们的数学老师好温柔”……当时我心里欣喜万分，因为我成功了。

2．体验成功，快乐学习

学生喜欢你了，你要让他们更喜欢你的每一节课，让他们体验成功的快乐，因而在课堂上尽量让他们回答他们能够回答的问题，他们答对了，不要忘了用掌声鼓励，毕竟他们是孩子。其次，要让他们改变对数学的态度，难题他们做不好，所以他们没有兴趣，你先尝试着让他们做一些他们会做的题，让他们体验到成功的快乐。考试的时候（初三的平时测验）可以规定一定的题目让他们做，对于难度较大的题目改为选做（仅对于初三学生），在给分的时候，对他们不要那么的吝啬。他们体会到成功的喜悦后，会感觉数学其实不难学，我真的很棒，连那么难的题我都能做好，还有什么能把我吓倒呢。

3．坚持不懈，追寻源头活水

无论干什么事情，光有正确的态度是不够的，还要有不懈的毅力。有的同学冷热毛病比较严重，尤其对数学没有多少感情的同学来说更是如此。首先我们要帮他们找到不懈的精神源泉，可以给他们讲一些名人轶事，若能联系生活实际就更好了。同时，可以给他们写一些名人名言来鼓励他们…….而这些素材恰好就是学习数学的源头活水。

4．不要金子，要点石成金之术

谈到好的学习方法，我觉得我们老师先要打好他们的基础。对于学生来说，每一堂课都非常重要，这关键取决于一个学生对这一科有无兴趣，所以不要贸然的上课，而是要做充分的准备，哪怕你是一位经验很丰富的老师也不例外。你的每一堂很成功的课，可以把你的学生吸引到你的身边，也可以让他们能够主动的学习数学。这样你的学生可以比较容易的掌握基础知识。光有基础还不够，还要提高他们的知识水平和能力，你可以适当的出一些练习题、提高题。对于学习有余力的同学，可以指导他们要有更高的要求，特别在选题时要特别精心，久而久之，分层教学的效果就会得到彰显。

我们还可以引导学有余力的同学看数学奥林匹克题，对有些题，可以让他们从头到尾仔细的看。对于某些类型题目的解题方法，答题技巧可以引导他们自己去探索，去发现规律，从而很好的掌握这类题目的解题方法与技巧。对于一些难度较大的题目，鼓励他们去研究，不要半途而费。我们还可以把一些难度较大的题目的解题过程写下来，贴在墙壁上，并且要求他们仔细的看，这样可以让他们在做题的时候少走弯路。

最后最好让同学们都有一个记录本，我们老师补充的典例记录在本子上，规律性较强的题目也要记录在本子上。我们老师总结的一些规律，和他们自己发现的规律都可以记在上面，当然纠错本同样也很重要。只有这样认识到错误并追寻规律和方法方能获得成功。