从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策略

从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策略

何静

何静

湖南化工职业技术学院

摘要：我们都知道，职业学校培养的大部分都是中高级技术人才。但是在实际的英语教学过程当中，有很多的不确定的因素造成教师的教学并不是很有效，能够让学生学习的很好。所以，教师在教学过程当中应该适当的去探索有效的教学手段来提高课堂教学的效率和质量。毕竟，要想培养出一个高级的技术人才还是有一定的难度的，学生既要具有灵活的语言处理能力，又能够充分的应对企业之间的交流。教师教学的目的在于提高学生的能力，培养学生的素养，促进学生的全面发展。所以，高职教师在英语的教学当中应该去积极探索有效的教学手段，让英语课堂教学变得更加有效。

关键词：高职英语；教学；有效教学；策略

现如今，我们国家越来越需要高级的技术人才。而高职的学校也是我国培养国家人才中的一个重要组成部分，能够培养外语能力突出的人才。目前来看，我国的经济水平不断提高，我国与其他国家的业务交往也越来越频繁，我国现阶段正需要外语能力强的人才来适应企业之间，国家之间交流的需要。但是，我国现在的英语口语人才比较缺乏。所以，根据这个情况来看，高职的教育应该把英语水平放在一个比较高的位置，来为国家培养更多更优秀的英语口语人才。下面我们将探讨一下有关高职英语教学中存在的一些问题以及一些策略。

0、引言

我国在经过几十年的改革开放之后，我国与其他国家的交流越来越密切。我国的英语人才也越来越紧缺，英语作为一个重要的交流工具，我国的许多大学以及高职院校都已经将英语最为一项必修课，我国的高职教育和大学教育也越来越重视对于英语的教学。但是，我国的目前的英语教学现在还不够完善，许多的英语教师仍然根据教学大纲来进行教学，并没有深入的讲英语的知识。许多的学生在听课的过程当中没有仔细听讲，注意力不能够集中，缺乏学习的积极性。现如今来看，我国的许多大学生没有形成一个正确的意识，现在许多的大学生缺乏自主学习的意识，大部分学生都处在被动学习的过程中。学生在学习过程当中，学生学习的过程仍然处于懵懂无知的过程，老师教什么学生就学习什么知识。现如今，我国的高职教育教学的时间过短，学习在学习完英语之后，学生都并不能很快的适应企业的需要，同时很多的大学生都缺少一定的创造性，无法适应社会的高级技术人才的需要。所以，在我看来，我国的高职教学应该充分的认识到我国英语教学的现状，适当的改变教学的方法。尽可能多的去培养更多的高级技术人才，不断的去探索有效的英语教学方法，提高我国的高职教育的英语教学水平，提高课堂教学的效率，改变学生们学习的积极性。

1、高职英语现状

现如今来看，我国的高职英语教学存在着以下的几个问题：

1.1很多学生的水平不一样，造成掌握的水平不一样

我国目前的情况来看，我国的很多学习英语的学生的学习兴趣都不高。有许多学生对英语有着天然的抵触情绪，尤其对于男生来说，可能最不愿意学习的就是英语。很多的学生因为一开始对于英语缺乏兴趣，没有足够的英语按此储备量。所以越来越不爱学习。也不愿意去探索有效的学习方法。所以，他们再学习英语的过程当中没有有效的学习方法，同时他们对于英语的口语和听力不是很擅长。因此，学生在实际的英语学习过程当中缺乏主观能动性，总是在被动的吸收，抱着当一天和尚撞一天钟的心里来学习英语，在整个学习中学生的学习能力不能够有效的开展，同时学生由于对英语掌握的不好更加的缺乏兴趣。所以，这两者之间不能够有效的配合更加造成学习的效率低下。

1.2学生学习英语的意识不强，对英语的重要性缺乏正确的认识

在经过许多的调查之后发现，我国的高职学校的学生对于学习英语来说学习兴趣很低。他们当中的大部分人认为英语对于他们之后的工作来说不会有很大的影响，他们在之后的生活当中可能也不需要英语。所以，很多的学生学习英语都只是为了应付了事，他们在上课的时候注意力不集中，不认真听讲。在他们的意识中，他们认为只要将自己的专业知识学习好，在日后的工作当中就能够找到一份很好的工作。此外，高职学校的教授和老师对于教师的教学质量没有很高的要求，导致很多的高职教师也不愿意去好好的教学。因此在高职教育当中我国的英语水平越来越差，高级英语的人才也越来越缺乏。

1.3英语教学模式特别的僵化，英语教学的效果十分的不明显。

现如今我国的高职英语教学过程当中，有很多的英语教师都仍然延续传统的教学模式。在我看来，我国目前的教学模式应该多去紧跟时代的潮流，尽可能的运用多媒体技术来进行教学。教师采用在课堂上讲课，然后学生在台下被动的接受，学生缺乏学习的积极性。老师和学生之间不能够有效的互动，师生之间缺少必要的沟通。所以学校的老师以及学校的其他领导应该适当的改变以下教学的模式，应该尽可能的多去改善课堂的趣味性，提高学生们的学习的积极性，让学生更好的学习英语，教师还可以根据学生的不同程度的进步给予学生一定的鼓励和支持，让学生更好的认识到自己的能力。

1.4缺乏良好的英语学习环境

我们都知道环境对于一个人的影响是很大的，一个人处于一个什么样的环境之中，就意味着一个人以后的人生道路是怎样的。对于英语学习来说也是这样的，我们如果处于一个英语学习氛围非常浓厚的环境之中，那么我们会自然的受环境的影响来有效的进行学习。英语的学习不是一日可以成功的，需要常年的积累。所以，学生应该尽可能的在平时多去积累英语的知识，仅仅的依靠上课的那一点时间来学习是无法有效的进行学习的。除此之外，由于高职的英语教学过程当中有很多的学生，而教室就只有一名。所以，教师无法与每一个学生进行沟通。再加上高职学校的学习氛围也不够浓厚，所以学生学习的积极性不高，缺乏兴趣，就造成了学生学习的不够好。

2、高职英语有效教学策略

在我看来，要想提高高职英语教学的效率，应该从以下几个方向着手：

2.1生学习英语的兴趣

我们每个人都清楚，我们在学习过程当中。如果我们对这件事物有着很大的兴趣，那么我们在学习的时候往往都能学的开心，学得高效。所以，教师应该尽可能的去培养学生的兴趣，尽可能让学生自己想要学习，充分的调动学生学习的主观能动性，让学生发挥出自身的潜力。例如，教师在上课的时候可以让学生多多的去进行互动实践，不要总是老师在上面讲然后学生就被动的在下面听课，这样学生听得会很无聊。此外，教师应该多给学生一些发言的机会，让学生成为课堂上的主体，这样学生就会认为自己很有价值，然后就会对英语产生很大的兴趣。

2.2以绝大多数学生的需要为基础，调动学生积极性

记得以前有人说过"选择适合教育的儿童，而是选择适合儿童的教育"。高职英语的教学计划不应该完全的根据其他学校的计划来进行讲解。因为，很多的高职英语的学生的英语基础大多都比较薄弱，英语的基础很差，高职的学校应该很据大部分学生的基础来制定适合的教学计划，这样符合大多数人的水平和标准，有利于学生更好的进行学习。此外，教师还应该时刻的去关注每一个学生变化，很据大多数学生掌握的情况来看，来几时的去调整教学的方式和进度，尽可能的让学生掌握更多的知识。

2.3注重基础和应用教学，增强学生的自我效能感

学生在学习英语的过程当中，有很多的学生都因为自己一开始学不会，然后就逐渐的对英语失去了兴趣。所以，教师在教学的过程当中，应该多去为学生讲解一些基础的知识，增强每一个学生的自我效能感，让每一个学生都能够听得懂，能听进去，此外，教师应该多去为学生讲解一些实用的东西，那些很难的语法和单词就告诉学生不用去掌握，这样有利于增强学生的自信心，提高学生对于英语的学习兴趣。这样慢慢的学习在自我效能感不断增强的过程当中，就可以提高英语的水平和技术，提高自我的英语能力。

2.4学校积极支持英语教学，为学生的语言应用创造条件

学校的相关领导应该积极的去帮助学生，尽可能的让学生处在一个良好的学习氛围之中，让学生每天都能够在优良的学习氛围中熏陶。慢慢的学生就能够让学生习惯着样的环境，然后慢慢的就可以让学生培养出学生学习英语的习惯，这样学生日积月累之后，就能够大大的提高自身的英语水平，适应当今时代发展的需要。

3、结语

综上所述，我国的高职英语教学情况目前来看不容乐观，所以相关的英语教师应该适当的去改进教学的方法和策略，提高学生学习的兴趣。尽可能的去发掘学生学习的主观能动性，让学生能够在一个轻松的、英语学习氛围浓厚的环境下进行学习，这样坚持下去，学习就能够更好的掌握英语知识，提高自身的英语水平。

参考文献

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