高校网络思想政治教育存在问题及策略探讨

高校网络思想政治教育存在问题及策略探讨

王旭

王旭吉林华桥外国语学院130117

摘要：伴随大数据时代的到来，为高校网络思想政治教育的发展提供了重要的手段，也在近些年来成效显著，然而不容忽视的是仍存在一定的问题，本研究主要对高校网络思想政治教育中存在的问题，针对这些问题提出相应的改善策略，提升高校网络思想政治教育的实效性、针对性及吸引力，促进高校网络思想政治教育工作的进一步开展。

关键词：高校网络思想政治教育；问题；策略

伴随高等院校对网络思想政治教育重视度的提升，所取的成果较为丰硕，也实现了从被动开展到主动开展的过渡，所取得的成绩主要包括教育内容的丰富与充实；重视程度及认识进一步提升；教育手段及方法的不断创新及改进；思想政治教育管理的进一步强化。现阶段，高校网络思想政治教育已经基本形成体系，很多高校也进行了网络思想政治教育活动，高校网络思想政治教育工作队伍也逐渐建立起来，取得了显著的结果，然而，在其发展中仍存在很多问题值得思考及研究，以此提出合理化建议，促进高校网络思想政治教育的开展，本研究主要探讨高校思想政治教育中存在的问题及策略，为其发展提供借鉴。

一、高校网络思想政治教育存在的问题

本研究对高校网络思想政治教育的开展现状进行分析，从中总结出以下几个存在的问题：

（一）缺乏所需硬件

网络思想政治教育中网络设施是前提，网络条件必须高效、稳定、安全才能有效开展网络思想政治教育，然而某些高校存在网络设施建设严重投入不足的情况，缺乏较好的基础设施，也没有较快的网络传输速度，同时上网费用也不够便宜，导致高校思想政治教育客体及主体严重信息交流不对称。有的高校仍在校园网建设层面上停留，没有充分利用网络设备，导致设备老化及闲置，且没有较强的网络防范能力，在黑客攻击下校园网络经常瘫痪，对网络思想政治教育开展起到制约作用。另一方面，在网络思想政治教育中没有完善的专题网站，专题网站作为主要阵地及平台，也是进行思想政治教育的主要渠道，但是很多高校只是以对网络思想政治教育进行迎合为目的，对其进行简单的管理，教育内容严肃化和枯燥，刻板的形式设计，仍然停留在灌输式教育的模式，对于学生来说，没有吸引力，导致思想政治教育没有较强的感染力和说服力。也有的网站认识到以学生为主体，然而有太多的娱乐内容，且内容庸俗，与思想政治教育目标严重偏离，导致思想政治教育类网站没有较高的点击率。

（二）实施环境不够优越

信息霸权对高校网络思想政治教育效果有一定的影响，对于网络社会而言，各种思想文化及社会意识形态竞争和融合，网络信息流动的方式和内容受到西方国家的控制，英文信息占全世界互联网的80%以上，而中文信息所占比例却5%。同时网络中存在太多暴力及色情信息，50%以上为无益信息，这些信息均影响大学生的人生观和价值观。另一方面，有关互联网的规章制度和法律法规建设较为落后。伴随网络应用越来越广泛，不断出现新情况和新问题，但是网络法规更新速度慢，定罪笼统，操作性缺乏，造成无法可依的现象出现。

（三）主体水平偏低

高校网络思想政治教育主体水平偏低主要体现在以下几个方面：

1、专业性人才缺乏，网络教育队伍的水平决定了网络思想教育的有效实行，作为调节者、实施者、策划者及组织者，其水平对教育内容是否贯彻落实，是否达到教育的目的有直接的关系。在高校中复合型人才较为缺乏，既掌握网络技术，又掌握思想政治教育的人才缺少，即使很多高校组织思想政治教育人才参加计算机技能培训班，也在网络技术掌握程度较好的教师中选拔出作为辅导员，但是想要彻底解决网络技术和思想政治教育脱节的问题任重而道远。

2、在网络思想政治教育的建设中思想政治教育教师缺乏参与性，学生为主体，而教育者为主导，现阶段很多高校将该组织归属于行政管理部门，因此，很少有思想政治教师参与，造成教师对此没有较高的热情，课堂教育及网络思想政治教育脱离，没有构建良好的互动。

二、高校网络思想政治教育的强化策略

（一）加强观念上的认识，不断对网络思想政治教育水平进行提升

思想政治教育网络平台的构建是一种提高高校思想政治教育水平的重要手段，其中包括以下几个方面：加大校园网络建设的投入，确保网络思想政治教育得以顺利、规范开展，并在此基础上对思想政治教育专题网站进行构建与完善。此外，建立起特色化、专业化的隐性教育模式，发挥“渗透式”的教育功用。开展专题讲座，组建专题论坛，在网络上开展一些形式丰富、主题新颖的科技文化活动，开展网络心理咨询课程，使大学生的心理动向更加真实、直观的体现出来，帮助大学生解决实际问题。

（二）对网络思想政治教育环境进行完善

首先，对网络立法进行完善，针对网络犯罪、违法行为严厉打击，使各项行为真正做到有法可依、有法必依、执法必严，将一切违法行为或者有害信息消灭，加强对非法信息传播的禁止，并严厉打击。其次，使用技术手段对网络进行监控，建立信息监控管理制度，设置专人对网站进行管理，防止各种有害信息的流入，将影响高校秩序与和谐的不良信息删除，为健康上网营造更和谐的环境。

（三）大学生道德教育和法制教育的加强

首先，网络道德教育的加强。提升培养大学生道德自主性的重视度，在网络中发挥主人的作用，对网络规则进行自觉遵守，将正确的网络观树立起来，将高尚的网络道德人格塑造出来，将大学生对网络信息的鉴别能力提升，促进自我管理和自我教育的加强，促进大学生自控能力和自律意识提升，促进大学生将自发行为转换为自觉行为，使大学生在面对网络时，可正确做出判断。

其次，网络法制教育的加强，对大学生法制观念进行强化，将法制教育进行进一步宣传和普及，促进网络健康发展，提高大学生网络法制意识的同时，将大学生网络自我保护的能力及意识增强也至关重要，将其网络空间的权利及义务观念增强，让其明确网络行为也受法律约束，不良网络行为也会触犯法律底线，造成不良后果，将网络陷阱的识别能力提升，并且教会大学生用法律的武器对自己的合法权益进行维护。

结语

本研究对高校网络思想政治教育中存在的问题，针对这些问题提出相应的改善策略，以提升高校网络思想政治教育的实效性、针对性及吸引力，促进高校网络思想政治教育工作的进一步开展。

参考文献：

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