在美术教学中进行积极探究

在美术教学中进行积极探究

霍宁宁

霍宁宁山东省邹平县黛溪双语学校256200

目前，美术教育在教育界正日益受到重视。美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度提出了“在美术学习的过程中，学会逐步感受、认识美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础”、“在广泛的文化情境中认识美术”、“倡导综合性学习和探究性学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的联系，发展综合实践能力，创造性地解决问题”等崭新的美术教育理念。在实践中教师与学生共同进步、共同成长，达到提高美术课堂教学质量、培养学生综合性学习的能力、提高学生美术综合素养的终极目标。为此，我主要做了以下三项探究工作。

一、理念探究

理念就如人的头脑，是指挥中心，课程与教法、学法都得以理念为依据而产生，因此，正确把握理念，是我们顺利走进新课程的关键。下面是我对理念的一些认识：在新的理念下，新时期的小学美术教育有这样一些特征。

首先，美术学习不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的。

其次，小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。

第三，评价不再以鉴定和甄别为目的，而是要树立“以学生发展为本”的思想，突出评价的过程性和学生个体的差异性。帮助教师了解教学的效果及帮助学生了解自己的学习能力和水平，达到使教师的教学能力不断地提高、使每一个学生在不同的潜质上都获得不同程度发展的目的。

在新的理念下，我们应该具有这样的学生观：注重培养学生学习兴趣，提倡学生自主探究学习、合作互动学习，加强情感的体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。

在新的理念下，我们应该具有这样的教师观：美术教师在教学中应重新定位自己的角色。教师不再是知识的传授者，而是学生学习的促进者、合作者、辅助者，以学习者的平等心态参与到学生的自主学习活动中去，协同合作，师生互动，因材施教，教学相长。

二、实践探究

观念的转变，促使教法和学法发生了转变。我在加强理论学习的同时，运用所掌握的理论知识指导教学实践，现将摸索出的一些成功经验，作如下简析。

1.明确目标。

加强美术与其他学科的联系，将美术课当成一种美术文化课来上，培养学生综合思维和综合探索能力。

2.创设引人入胜的教学情境。

（1）创设富有文化气息的情境。美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习应视为一种文化学习。通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，同时培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。这就需要教师创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

（2）创设富有生活气息的情境。当学习活动与日常生活相联系，能为生活增添色彩时，学习就会变得欢乐有趣。

（3）创设激发想像、创造的情境。没有想象就没有艺术创造。教学中，教师可以在和学生谈话中设境，在美术作品、音乐作品或文学作品欣赏中设境，让每个学生都展开想象的翅膀，在艺术的天空自由翱翔。

三、积极评价

1.学生自评互评。

学生自评就是学生对自己在学习实践过程的收获和成果进行评价，向同学和老师介绍自己的学习收获、创作意图。学生互评是同学间的相互评价，可以在同桌间、小组间或全班之间，以儿童自身的眼光来评判他们自己的学习表现和创造成果。学生自评、互评是我们在教学中每节课必用的评价方法，通过学生自评、互评活动，让学生的思想得以碰撞发出智慧的火花，同时促进人人参与，提高学习效率。

2.多元化的激励评价。

积极的评价会激起学生对探究成功的喜悦，使学生产生新的学习冲动，增强信心，以更好的状态投入到下一轮的探究与创造中去。教师对学生的评价应着眼于促进学生的发展，评价应是全面的和个性化的。全面的评价就是从各角度去评价学生，积极挖掘学生的闪光点，比如从学习态度、学习能力方面，从操作技能、标新立异方面，从合作精神、交流表达能力方面，不仅仅评价学习结果，更注重评价学习的过程；个性化就是肯定学生身上表现出来的与众不同的方式方法，保护学生的创造成果，注重对学生个体纵向发展的评价。

总之，我将本着“一切为了学生的发展”的原则，尽职尽责地做好工作，在实践体验中提升课题研究质量，摸索出一条适合学生实际、突出特色教育的新路子。