高中语文写作现状分析

高中语文写作现状分析

邬晒林

邬晒林（重庆市武隆区火炉中学校重庆武隆408500）

摘要：对于语文教学来说，其是学生学生的基础学科，有着重要的奠定作用。在语文教学活动中，包括语文基础知识教导、文章的分析和理解、写作等，目前的高中学生对于写作来说，都是抱着抵触的态度，导致写作的成绩无法提高，对于影响写作的原因有很多。去最主要的原因为写作方式不正确，阅读和知识的储备量少等原因。

关键词：高中语文；写作水平；写作现状；策略；分析

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）07-209-01

引言

写作对于高中生来说有着重要的意义，排除去在考试中对于成绩的影响不说。高中生学习语文写作能力，可以陶冶情操，培养文学素养，挺高对于语文的理解和对于语言的表达能力。在传统的教学方法中，教师多是以言传身教的方式教导学生写作，忽略了对于学生的写作技巧、理解能力、文字积累的培养，导致学生对于写作的能力处于模糊状态，无法得到提升。所以教师在实际的教学活动中，要加强学生对于语文的运用能力，注意观察和积累，全面的提升写作水准。

1高中作文现状分析

在传统的教学观念中，教师对于学生的写作能力提升有着错误的理解，片面的认为教师对于学生的写作只要做到练习足够，就能得到全面的提升的，其实对于语文的写作来说，想要全面提高写作能力，需要对学生的全面素质做出提高。但是对于目前来说，在语文教学中对于写作能力还有存在着一定的问题。

1.1繁重的可也任务，导致对于写作练习的忽视

在我国大部分的高中生都存在和繁重的可也任务，导致学生对于日记不重视，虽然在教师的家庭作业中，也存在着语文写作的练习，但是相对于主动性的日记来说，被动的完成写作作业对于学生的提高有着阻碍作用，学生未来完成作业不会考虑写作的手法方式，到时学生的写作能力无法提高。

1.2学生缺乏必要的课外阅读，缺少必要的写作方法

在高中的学习生活中，学生每天面临的是无休止的考试和复习阶段，对于学生来说课余和休息时间较少，同时也无法保证对于阅读量的提高，课外阅读是学生提高语文写作能力的重要方法之一，学生在阅读的同时，理解和掌握作者的写作方法，同时提高学生的词语储存量，为语文写作做出准备。

在传统的语文教学中，一直都存在着众多的教学问题，其中包括对于学生语文写作能力无法提高，就是存在着教师对于写作方式和方法教导不缺，学生对于写作方式知道较少，对于文章的种类区分不明确，在语言表达上缺少必要的表述能力。对于语文写作缺乏必要的理解和信心。同时最为主要的是学生在写作过程中对于写作的思路和思想不明确。无法正常的完成写作等问题，所以在语文的教学活动中，教师应该根据具体的实际问题，加强对于学生的写作培养，建立良好的写作环境，帮助学生建立写作的自信心，达到提高写作水平的作用。

1.3学生写作反思不足

对于目前的高中学习情况和学习压力来说，学生对于自己的作文没有做出良好的反思能力，大部分的学生存在写作过程中思路不清晰，想到那里写到哪里，同时对于文章的整体概念模糊，没有一定的思考和整理，同时在写作过后，学生对于自己的作文不会做过多的检查和复看，教师对作文做出批改有的学生也不会看，所以导致自己的作文反思不足，了解不到自己作文的问题。同时影响语文写作能力提高的问题还有很多，包括学校对于教学的资源问题，和社会的影响问题包括目前存在的新媒体碎片似阅读，都是导致学生学习和语文写作能力的主要原因。

2高中语文写作教学策略

提升写作能力需要对学生进行长期训练，就写作训练来说，一方面，需要针对洞察力、逻辑思维能力及语言表达能力对学生进行训练。另一方面，还需要训练学生的审题能力、立意能力、谋篇布局能力以及遣词造句能力。教师若想从根本上攻克写作教学中的难点就要针对个体差异，因材施教。

2.1培养兴趣，激发热情

在写作教学中兴趣的培养是必不可少的，若想提升学生写作能力，第一步就是要激发其写作的热情，学生没有了来自学习的压力，就可以把写作作为兴趣，从而乐于写作、热衷写作、擅长写作。所以，教师绝不能把写作教学当成任务，要以学生为主体。摒弃“填鸭式”教育，培养学生写作兴趣，用科学的方法帮助学生养成观察生活的习惯，把生活感悟和积累融入到写作中达到从习文至创文的飞跃。

2.2尊重学生的个体差异

对于高中生来说，其性格基本已定型，但是不同的学生有着不同的个性表现，也有着有不同的思想和世界观。因此，教师在教导学生写作的问题时，需要加强对于学生个性的关注，帮助学生建立自己的写作风格，同时针对不同的性格特点，实施个性化教学理念。在帮助学生提高学做能力的同时，维护学生的个性化学习方式。鼓励学生在写作中加入自己的感受想法，帮助学生做到全面的提高。

2.3营造和谐的师生关系

和谐的师生关系有利于为学生创造良好的教学环境，有助于学生形成良好学习方法和写作习惯。教师在教学中要放平心态，把自己当成学生的朋友，在教学中和学生沟通、交流，这样才能够了解学生，从而帮助学生，也可以圆满地完成教学任务。

3总结

综上所述，在高中的语文教学中，语文写作能力存在着普遍的问题，首先教师对于学生的教学方式好方法不对，导致学生对于语文写作的手法和能力有所欠缺，其次是教师对于语文写作的关注度不高，对于学生存在的写作问题指导不明确，导致学生的写做成绩无法提升，所以教师在教学活动中，一定加大对于语文写作能力的关注，加强对于写作方式的培养，改变传统的教学模式，创建良好的语文写作环境，同时要想改变高中语文写作教学的现状，不仅需要教师和学生的努力，更需要全社会的关注与支持。我相信，只要我们足够重视高中语文写作教学，它一定会更加的成功，做到全面的提高语文教学质量。