山东牟平第一中学264100
偶然翻出架上某书，看到这句“士为知己者死，女为悦己者容”，感慨“欣赏”给人带来的精神鼓舞时，不禁联想到自己的职业，联想起政策改革前后师生关系的微秒变化，实是感触颇深,“和谐高效、思维对话”型课堂的提出实在太及时了！
一、观点提出的适时性和适势性
曾几何时，为了所谓的升学率，师生之间势同水火，课堂上时间安排紧密，老师语言急促，恨不能45分钟内讲出55分钟的内容；而学生只能亦步亦趋，追随老师的思路，不容有自己的思想。这样的结果只能是：学生的能力并没有从本质上得到提升，而且很多学生还容易产生厌学情绪甚至对抗心理，于学生发展、于老师工作均是很不利。那么，如何建立起和谐的师生关系、构建和谐高效的课堂教学、创建和谐的现代校园呢？我想作为教师，我们首先要实现思想上的回归，要从本质上认清教师这一职业的意义。
二、课堂思维对话的实施过程
1.加强对知识、教法和学生的准备，做到知己知彼，体现高效。新的教学模式不仅重视传统的“双基”目标，还本着可持续发展和提高创新能力、综合实力的原则，提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。这给学生的发展提供了极大的空间，也给我们教师提供了施展才华的舞台。所以，在备课的时候，针对某一题，我会静静地思考：他为什么会做错？是知识不明确，还是解题方法没把握好，或者是题意未理解透？在学生中间可能存在着哪些错误的想法？解答过程中他还有可能提出怎样的新问题？我应该怎样应对？作为老师和学生，我们分别应从这道题中得到什么样的收获以指导以后的工作和学习？这些我都会在备课本中做出相应的注解，这样才能做到课堂上收放自如、张弛有度。
2.课堂上的师生和谐、教学和谐，是实现高效的基石。应该说，对于在应试教育制度下行走了多年的教师们来说，“和谐高效”下的新的教学模式实在是一场全新的挑战。在新的教育理念和新的时间制度下，如何提高课堂效率则成了我们工作中的又一追求，而“和谐”又是实现高效的前提。在这种“和谐高效、思维对话”新型课堂上，教师和学生、学生和学生乃至教师和教师之间真正形成了相互欣赏、相互鼓励、互助学习、合作研讨的良好气氛，我们的身心愉悦了，我们的效率提高了，让我们真正实现“生为知己者学，生为悦己者学”吧！
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