改善高等职业学校学生阅读情况的对策

改善高等职业学校学生阅读情况的对策

邹芳

MeasuresforImprovingtheReadingSituationofHigherVocationalStudents

邹芳ZOUFang（贵阳职业技术学院，贵阳550018）（GuiyangVocationalandTechnicalCollege，Guiyang550018，China）

摘要院阅读是提高高等职业学校学生综合素质和职业能力最重要的方法。对高职学生阅读调查发现，高职学生绝大部分对阅读有清晰而正确的认识，但实际情况却是没有“好好读书”，其阅读情况不容乐观。为此，课题组提出了建立高职学校阅读长效激励机制，形成良好的阅读氛围；定期不定期举办各种与阅读相关活动；定期不定期推荐优秀作品等对策，以期改善高职学生的阅读状况。

Abstract:Readingisthemostimportantmethodtoimprovetheoverallqualityandvocationalabilityofhighervocationalstudents.Throughthereadingsurveyofvocationalstudents,wefoundthatthevastmajorityofvocationalstudentsinreadinghaveaclearandcorrectunderstanding,butthefactisthatthereisno"goodreading",thereadingsituationisnotoptimistic.Tothisend,researchgroupproposedtoestablishreadinglong-termincentivesofvocationalschools,createagoodreadingatmosphere;regularlyorirregularlyholdvariousreadingrelatedactivities;recommendgoodworks,soastoimprovethestatusofvocationalstudents'reading.

关键词院高职学生；阅读情况；措施Keywords:vocationalstudents；readingsituation；measures中图分类号院G717文献标识码院A文章编号院1006-4311（2014）16-0239-020

引言良好的阅读习惯，对学生锻炼职业能力，培养健全的人格，提升文明修养及综合素质有着举足轻重的作用。良好的阅读氛围反映了一个学校或一个社会良好的文化风尚和道德风尚，是学校或社会精神文明最重要的内容。但高等职业学校学生课外阅读情况不尽如人意。一方面是国家对文化事业非常重视，对高等职业学校的文化建设和图书馆建设投入越来越多，一方面却是高等职业学校漂亮的图书馆经常门可罗雀。为了解造成这一现象的原因，2013年3月至12月，本院图书馆组织人员以近万名学生为对象，专门就高职学生课外阅读情况进行了抽样调查。调查发现，高等职业学校的学生94.4%以上对课外阅读都有正确而比较清晰的认识，96.8%愿意“以后好好读书”，但实际情况却是没有“好好读书”，在课外时间选择阅读的同学比例仅占被调查总数的46.6%，尚不到一半，低于上网聊天、打游戏和吹牛玩耍的50.1%的比例；最近一年阅读纸质书籍在3本以上的同学仅占到被调查学生总数的46.2%，甚至于有近10%的同学一本书都没读完过。阅读情况堪忧。

这一问题如果不引起重视，势必影响到高职学校的日常教学、管理等工作的顺利进行，影响到学院良好校园文化的建立，影响到学生和学校将来的发展；也使国家大量的文化投入及有效资源得不到合理有效的利用，客观上造成国家大量宝贵资源的空置和浪费。鉴于此，笔者认为，高职学校应重视该问题，采取对策，切实改变这一状况。

1方法或措施1.1研究建立高职学校阅读长效激励机制，形成良好的阅读氛围长期以来，学校对学生阅读的鼓励和倡导更多地体现在精神层面上，落实到实际的不多。建议将倡导、鼓励并引导学生阅读作为高职学校一项重要的常规工作，并将此项工作作为高职院校每一个职工的重要工作内容，对学生阅读领导或责任部门、选择推荐阅读书目、阅读的数量和质量要求、阅读的时间最低限制，阅读后的检查和评价、阅读奖励等问题进行深入的具体的研究，尽快建立高职学校阅读长效激励机制，尽早制定高职学校有奖读书制度和读书计划，明确同学每个阶段阅读的重要任务，并进行检查，检查结果和学生的学习成绩、操行评定结合，同时根据同学阅读达到的不同情况，给予相应的奖励，表现突出的同学，不仅要给予奖励，还授予阅读明星之类的称号，并通过各种渠道大力宣传，让这些热爱阅读，成功阅读的同学得到其他同学的认知、理解和尊重，营造良好校园的阅读氛围，从而鼓励更多的同学好读书，多读书，读好书。

1.2定期不定期举办各种与阅读相关活动，提高同学阅读兴趣定期不定期举办各种与阅读相关的活动，这也是鼓励学生阅读，提高学生阅读兴趣的有效且受学生欢迎的方法。举办阅读类活动，对学校来说，这不仅是大张旗鼓宣传鼓励阅读最直接最有效的途径，还可以通过这些活动了解学生的阅读的第一手信息或资料，为学校学生、教学、图书馆工作提供依据；对学生来说，这些活动给他们提供了展示自己的舞台，可以让他们借此交流读书的体会，展示阅读的收获，是让他们得到同学和老师承认或肯定的最好机会；而且，这些活动的组织，包括计划、筹备，宣传、安排、布置、比赛和总结，都为同学提供了大量学习机会，对同学的沟通协调、表达、办事、组织等能力，都是最好的实际锻炼。而且，组织活动的过程中，学校教师、行政管理人员、服务人员和同学少不了要经常沟通，势必大大增加了同学和教职员工的了解，促进了学校的和谐。

1.3定期不定期推荐优秀作品，帮助同学选择阅读书目调查中发现高职学生不读书的原因很多，而其中一个提得最多的也是最重要的原因，是不知道课下该读什么。

所以，有必要由学校指定牵头部门，组织相关人员，如授课教师、图书馆、及学生自己，定期不定期对所读到的新书、好书进行介绍；定期不定期在相对固定的地点，用学生习惯的愿意接受的方式推荐高职学生和员工每阶段需要阅读的书目，之后，由阅读的主要责任部门进行筛选，汇总，编印出版，供学生选择。推荐或介绍书目的对象，一定不能是单一的部门或不变的人。因为不同的部门了解熟悉的书目都带有各自不同的部门和专业色彩，每个人了解熟悉的行业不同，不仅有自己专业特点，还带有个人的独特的兴趣爱好，且了解熟悉的范围有限，极难满足广大不同性别、不同性格、不同年级、不同专业、不同爱好、不同要求的学生需要。选择相对固定的地点和为学生接受的方式，是便于让学生方便了解和形成习惯。让学生随时随地都能了解书目情况，随时可确定自己的阅读选择。至于介绍的内容，都需要由责任部门审定，审定的项目包括所内容积极健康，出版正规合法，推荐方法恰当易为学生接受，文字表达合乎规范等，审查合格后印发给学生。对经常推荐书目和推荐书目常被采用的员工和同学，都定期给予表彰，以鼓励更多人参加到这一工作中来。

1.4定期出版读书刊物，展示学生阅读收获调查中，不少同学反映读到好书后，有感受、体会、收获及好的经验，非常希望能和同学、朋友交流和分享，也希望和同学交流有帮助的好书。愿意读书的同学还希望自己的良好的读书习惯，经常读书的好行为得到老师和同学的肯定，而不是嘲笑和讽刺，但却感觉到学校生活中没有这么一个平台。教室和宿舍都不是很适合读书交流，同班同学也不一定阅读兴趣相近。鉴于此，可创建读书类刊物定期出版，用来作同学读书交流的平台，刊物的组稿、审稿、出版、发行等所有工作均可在教师指导下由同学全部承担。这不仅可以让同学有一个展示自己读书收获，交流读书体会的平台，还可以通过这个刊物给同学提供学习、实践、接触生活的机会，锻炼同学的交际能力，协作能力，沟通和表达能力。

1.5加强图书馆工作，帮助同学有效利用图书馆调查中发现，高职学校的学生有62.9%的同学来自农村，农村有正规图书馆的地方极少，很多同学没有进过图书馆，对图书馆的性质、服务不了解，也不知道图书馆的借书流程，更不懂得如何利用图书馆查找自己需要的资料，为自己的学习和发展提供帮助。城市虽有不少图书馆，但中学的学习任务重，进图书馆的时间和机会都少，对图书馆也不熟悉，对现代图书馆藏书分类、查找复印资料、免费上网、文件传递、现代公益讲座、国家方针政策公共信息查询、上门服务等更是陌生，很难做到对图书馆的有效利用，“身在宝山不识宝”。有必要在同学中通过各种方式加强图书馆的宣传，增加同学对图书馆的了解，让图书馆真正成为同学学习和提高的好帮手，成为每个人一生的朋友，适应现代高职院校学校发展和学生发展的需要。

2总结无论哪一种方法或措施，阅读都是每个人一生的事业。让学生喜欢阅读，热爱阅读，永远是教师不变的责任，永远是学校教育不变的工作。这项工作，任重道远。

参考文献院[1]约翰·凯里.阅读的至乐-20世纪最令人快乐的书[M].骆守怡译.南京:译林出版社,2009.[2]许军娥.从阅读文学经典的视角关注大学生人文素质教育[J].社会科学，2008(2).[3]郑琳.国民阅读调查带给我们的思考[J].怀化学院学报，2009，29（3）基金项目院本文为院级课题《高职院校学生课外阅读情况调查与分析》阶段性成果。

作者简介院邹芳（1963-），女，贵州贵阳人，贵阳职业技术学院副教授。