优化物理实验，提高教学实效

优化物理实验，提高教学实效

马金芝

黑龙江省伊春市乌马河区第一中学153011

摘要：物理作为一个与科学技术有着密切联系的学科，如何提高其教学成效成为物理教学工作者的重要研究内容。实验是物理教学当中不可缺少的一部分，利用实验，可以让学生直观且形象地对物理现象进行观察，明确物理理论。实验教学是提高初中物理教学成效的重要方法之一，物理实验的有效性直接决定初中物理教学的有效性。

关键词：初中物理实验教学有效性

物理学是一门理论与实验相结合的自然科学，实验是理论的基础，在物理教学中具有非常重要的地位。物理教师在教学中应努力探究教学方法，充分利用实验教学，培养学生的动手、创新、思维等能力，调动学生的积极性，最大化地提高课堂效率，全面提高学生对物理学的认识。

一、做好实验准备工作，明确实验目的

在过去的一些教学方法中，有些教师和学生对实验有错误的认识，他们没有认识到实验的教学地位。实验与课堂学习一样，都是一个教学过程，其目的是为了提高学生的实验能力。所以在实验的进程中，学生同样要做好预习工作。为了让学生重视实验过程，教师应当安排一些关于预习内容的教学，让学生对实验有一个整体的认识。除此之外，这种形式也可以让学生重视实验，端正学习态度。在实验开始之前，学生的心态问题是关键。然而，初中生的理解能力有限，仅凭自己的能力无法透彻地理解实验内容。笔者建议，教师可以根据学生的实际情况，以教学任务的形式帮助学生理解实验。在布置实验预习任务的时候，教师一定要注意问题的选取。同时，这些问题也是学生在实验中要探索和研究的，若是提前交给学生，也让学生有更多的时间思考，这对整个实验都是有帮助的。

二、不断丰富物理实验教学内容

提高初中物理实验教学的有效性，就是要提高初中物理课程的教学效率和学生的学习效率。教师在教学中科学地应用物理实验，才能达到有效地促进学生学习能力提高的教学目的。物理实验是物理课程的重要组成部分，不断丰富物理实验的教学内容，可以有效促进物理实验教学的有效性。通过一些简单的物理实验，可以有效地丰富物理课堂，使物理课堂更具有趣味性，从而调动学生学习物理的积极性。另外，教师还可以制作一些视频动画，重点演示难理解的内容，让学生在学习的过程中不再畏惧物理学习，能够感受到物理学习的快乐，从而产生学习兴趣，提高学习热情。物理实验与多媒体的结合有助于物理教学质量的改善。

三、关注实验观察效果，提高物理实验教学有效性

老师在初中物理课堂上进行实验的展示，主要是为了使学生对物理实验进行观察，从而获得一些物理知识与物理学习的方法。而物理实验的观察效果与其学习成果有着重要作用。老师要设计不同方法，不仅使学生的动手动脑能力得到锻炼，又要使实验观察的效果得到强化。在初中物理课堂教学中，实验是一个重要环节。老师要尽可能考虑到学生的感受，让学生充分观察实验过程与结果。在初中物理学习中，天平与温度计及游标卡尺等都是极常见的物理实验用具。老师可以让学生自己动手制作这些仪器，使学生将观察到的物体进行亲手制作，可以加大学生对于实验器材的了解。在学生制作完成之后，老师要让学生将自己的作品与实物进行对比，使学生发现自己的不足，激发学生的学习动力。还有一些物理实验的现象不明显，学生在座位上不能对其进行全面且正确的观察。这些情况可以在投影仪前进行实验，考虑到每一位学生的感受，使学生能够清楚地看到实验的过程与细节。

四、改革实验教学的评价方式

新课程要求改变传统的评价方式，笔答已不再是唯一的评价方式。各地中考已经相继增加了实验操作考察内容，多维的评价体系正在形成。实验做完了，结果出来了，实验并没有结束，教师还要对教学目标的完成情况进行评估，为制订下一个目标做准备。如果学生已经掌握了知识的重点、难点，形成了相应的技能技巧，那么教师应该对学生学习过程进行总结，学生掌握了什么，超越了什么？谁做得最好？新的评价观点应该重视学生在实验中解决问题的能力、新知识的生成情况。在实际操作时应该努力避免死板、缺乏创造力的机械模仿。鼓励学生利用身边物品进行自选实验考查，比如文具，生活用品等，让学生体会物理是来源于生活的。在实验考察题目的设计上体现发散思维的培养，如：给定导线、铁钉、大头针、几节干电池等让学生发挥想象力，完成探究实验，可以探究出哪些实验结论等，用无固定结论的实验培养学生的探究意识；还可以用选择性实验，如给定方糖、玻璃棒、白砂糖、天平、量筒、刻度尺、弹簧测力计、水等，自选其中实验器材测方糖密度，充分体现学生的自主性，进而提高学生实验的热情。

总之，随着新课改的稳定推进，教师在学生实验中应真正做到：“学生力所能及，教师避之；学生力所难及，教师助之；学生力所不及，教师为之”的新课程理念。加强物理实验教学，是提高物理教学质量的十分有效的途径，对提高学生抽象逻辑思维能力很有帮助，能为学习高中乃至大学物理知识打下坚实基础。

参考文献

[1]郭雷综合实践活动课程多样化课型整合实施的策略研究[J].教育实践与研究，2015，(11)。

[2]李昭伟浅谈初中物理实验教学的有效性[J].学周刊，2011。

[3]陈晓霞如何提高初中物理实验教学的有效性[J].基础教育研究，2011。